当前位置 :项目首页 > 研修日志 > 正文

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”课堂教学实践表明，学生有兴趣的时候，注意力高度集中，思维异常活跃，求知欲望异常强烈，学习也没有心理压力，能够发挥出潜在的学习积极性、主动性和自觉性，因此，课堂效果的好坏来源于一个重要的因素――兴趣。下面谈谈信息技术课中兴趣的培养。  　　  　　

一、讲授“流行”知识，增加新颖课题  　　  　

　计算机技术是世界科技史上发展最快的一项高新技术，平均每18个月就更新换代一次，这是任何一个学科都无法比拟的，但是这也给计算机教学带来了一个重要的难以解决的难题。教材的更新永远落后于科技的发展。因此，信息技术课中“我们该讲什么”是广大师生共同探讨的话题。一本新教材的出台，也许其中大部分内容已经淘汰了。比如：一本书中正大篇幅的介绍DOS命令的用法时，一种新型的图形界面化操作系统――Windows已经出现了，它具有广泛的内存管理能力和大量的工具软件，实现了多任务操作，最重要的是它不再依赖于DOS系统，由全部依赖键盘操作转由用鼠标轻松点击。此时如果我们还教学生一步一步地背DOS命令，简直就是徒劳无功。为了解决这个问题我采取下面一些方法：  　

　  1、讲授“流行”的知识  　

　这样切合当今计算机最新技术，能及时把最前沿的知识传授给学生。例如：讲计算机的存储器时，不但讲内存储器、外存储器、CD―ROM等概念，还要使学生了解CD―ROM盘片的规格、结构、容量以及CD―ROM的工作原理；讲到文字处理时，扩展语言输入法、手写输入法、扫描输入法等最新流行的非键盘输入方法；讲计算机经历的几代时，从1946年的世界第一台ENIAC计算机讲到后来的苹果机、IBM―PC机，到286、386、486，到奔腾Ⅰ、奔腾Ⅱ、奔腾Ⅲ代计算机，这不仅没有给学生增加额外的课业负担，反而极大地调动了学生的学习积极性。