发布者：张梦珂 发布时间：2019-02-20 浏览数( -) 【举报】
一、营造信息化教学环境
营造信息化教学环境是信息技术与学科教学深度融合的基本内容。所谓信息化教学环境是指能够支持真实的情境创设、启发思考、信息获取、资源共享、自主探究、协作学习等多方面要求的教与学方式的教学环境。
二、实现新型教与学方式
方式则是一节信息技术与学科教学的深度融合课的具体目标，有了新型的教与学方式，再加上正确教育思想观念的指导和相关教学资源的支持，才可能实现信息技术与学科目标深度融合的最终目标。
三、变革传统的教学结构
将教师主宰的课堂结构转变为教师为主导，学生为主体的教学结构。充分发挥教师的引导作用和学生的主体地位，最终形成“主导_主体”相结合的教学结构。可以从以下五个环节转变教学结构：
（1）创设情境：教师创设与当前学习主题密切相关的真实情境，以激发学生的学习兴趣，并把全班学生的注意力吸引到当前学习主题上来。
（2）启发思考：教师提出与当前学习主题密切相关，并能引起学生深入思考的问题。
（3）自主探究：由学生运用认知工具对教师提出的问题自主探究＜不同的学科所用的认知工具的类型也不同；探究内容可以是新授知识，也可以是拓展、迁移知识＞
（4）协作交流：在小组或全班范围内进行交流，交流内容多样
（5）总结提高：在个人总结和小组总结基础上，教室加以补充和升华。学生的认知由感性上升到理性，由浅层认知达到深层认知。
尽管转变结构方法多样，但有一个共同核心_就是都关注教学四要素（教师、学生、教学内容和教学媒体）地位与作用的改变。努力做到教学结构的根本变革，就可以实现“跨越式发展”创新试验。