Lesson 3  Teachers

  运用多媒体教学借助其图、文、声、情并茂的情景，直观地展示某些教材中的难点内容，从而降低难度，达到教学目的。

  尽可能的创设真实、有趣的情景;点拨学生自己发现异同和规律;

  难点要逐步分解着讲，重点要浓笔点化着讲，还可以借助现代媒体的帮助。

  难点不一定是重点，重点也不一定是难点，也有二者兼是。确定难点，要根据学生水平，不能主观臆断，否则就会脱离实际;攻克难点，需师生相互配合、思维同步，否则就会事倍功半。

  因此本节课中我在导入部分设计了“我”自身作为教师的例子，让学生更有主观的感受；在新知识的教授方面运用了多重阅读策略，让学生找到老师和学生之间的详细信息。后期的练习是增强对知识点理解、掌握的一种主要方法，做练习最关键的是讲究选题的针对性，不然，不但不能提高学习效率，而且还影响对知识的理解和深化。