故都的秋 导入 大千世界，山川草木本无情，但是由于文人墨客将自己的感情赋予其中，于是便有了“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，于是便有了“晓来谁染霜林醉，总是离人泪”的凄美。这种情景交融物我合一的境界正是历代文学家所追求的，不少散文也正因此而脍炙人口，广为流传。今天就让我们来欣赏这样一篇美文——《故都的秋》。 解题 文章中“故都”指的是北京，那么作者为何不用“北京的秋”，“北平的秋”“北国的秋”为题目？（学生回答，教师明确） 明确：“故”有“从前的，过去的”意思，人们对于以前的事物总是产生怀念，眷恋等感情。例如：漂泊在外的游子称自己的家乡为“故乡”，对自己友情深厚的朋友称为“故人”。 “故”：因为北京曾做过元明清三个朝代的都城，可谓历史悠久，文化深厚。所以称“故都”，有一种历史纵深感和文化底蕴。 “秋”：文章描写的是秋景。 因此，从文章的标题来看，这是一篇饱含深情的情景交融的文章。 整体感知 速读文章，找出直接表达作者对故都的秋的情感的句子并总体概括故都的秋的特点的词语。 明确：a.首段：我的不远万里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来得理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。       b．末段：秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把生命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。 （世界上最伟大的爱是我愿为你付出一切，而郁达夫愿意付出生命的三分之二，可见其爱秋之深。那么故都的秋究竟有什么特点让郁达夫爱得如此深沉） 明确特点：首段：北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。 四、合作探究 作者在文中描写了哪些景物，分别概括为几幅画面；作者眼中，耳中的秋又是怎样的？找出表示颜色和声音的词语并体会感情。 （分组讨论） 明确： 碧绿的天色  日光  牵牛花的蓝朵  秋草——（庭院秋景） 槐树    落蕊 ——（秋槐落蕊）——（秋蝉残声）—— （秋雨话凉）——（清秋佳果）    秋色： 青天（碧绿）蓝朵（蓝）蓝白——紫黑——淡红  灰土（灰色）青布（蓝绿）枣树（淡绿微黄） 特点：冷色（清冷） 解析：色彩学上将颜色分为冷色和暖色。红橙黄常让人想起东方旭日和燃烧的火焰，因此称为暖色。青蓝常常使人想起高空的蓝天，阴影处的冰雪，因此有寒冷的感觉，称之为“冷色”       作者看似随意的色彩的选择其实是颇具匠心的，这些色彩给人以清冷的感觉，恰好契合了作者心中秋的第一个特征——清 秋天，特别是北京的秋天，明艳之色有，繁市之境在，作者为何避而不写？ 知人论世： 郁达夫三岁丧父，两次婚变，两次丧子，这些人生巨变造就了郁达夫忧郁的性格，这种忧郁的性格又潜在地影响着他的写作。上个世纪30年代，中国社会连年战乱，民生凋敝，读书人也衣食无所安，居无定所。为了躲避国民党的白色恐怖威胁，郁达夫从上海迁居杭州，思想苦闷，创作枯竭。后又不得不辗转千里，颠沛流离，饱受人生愁苦与哀痛。 因此，作者景物的选取主要与其心境有关，这些描写色彩的词不仅表现了故都“清”的特点，也是作者情感色彩的外显。 秋声 驯鸽的飞声    蝉声   风雨声   问答声 ——声音如此之多，是不是人声鼎沸，热闹非凡的呢？ 点拨：在无际的碧天之下，能够听见驯鸽的飞声，衰弱的蝉声，非常清晰的人的对话，正反衬出故都的寂静，收到了“蝉噪林逾静鸟鸣山更幽”的艺术效果。——诗歌鉴赏中的以动衬静 在我国古典文学作品中，蝉多是哀怨，忧愁的象征正如《雨霖铃》中的“寒蝉凄切，对长亭晚”那凄切的寒蝉已让人柔肠寸断，更何况是衰弱的残声，并且是家家户户都有的。文章所渲染的那种凄清寂寞也就不言而喻了。 秋味 ——在如此的景致中，秋的悲凉就很明显可以感受得出来了。 本文写故都的秋，但是在第2，第13段也写了江南的秋，用意是什么？ 明确：对比，突出北国之秋更够味，且在结构上形成前后呼应。由此可见，为了突出某一事物的特征，对比是很有效的方法。 作业 《在狱咏蝉》 西陆蝉声唱，南冠客思侵。 那堪玄鬓影，来对白头吟。 露重飞难进，风多响易沉。 无人信高洁，谁为表予心？ 小结：课堂问题设置逐层深入，学生讨论效果较好。但是本课教学过程中筛选景物概括画面这个问题比较简单，可以快速让学生合作筛选或者布置为预习作业，课堂上在此处耗时较长。