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回归儿童生活是课程标准的核心理念，也是最近十年来德育理论与实践探索的重大成果。在实践活动中领悟，是低年段儿童道德学习的重要方式。例如：一年级上册第二单元“校园生活真快乐”第一课“我们的校园”中，安排的“校园探秘”这一框题。我首先带学生认识学校教学各个楼层的各个教室和老师的办公室，然后带领学生参观我们学校的特色活动教室，如音乐教室、舞蹈教室、美术工作教室、录播室、大队室、医务室、心理咨询室、图书阅览室、综合实践活动室、科学实验室、书法工作室、微机教室等。最后带领学生去前后操场参观，前操场作为周一全体学生升旗的地方。后操场是学校的实验基地，种有各种蔬菜和农作物。在活动过程中，学生一边参观，教师一边讲解介绍，学生很兴奋。通过参观活动学生们对学校有了具体的认识，能用自己的办法来表达出“我们的校园真好”。自然而然的增进对校园及学校生活的亲近感。在实践活动领悟胜过枯燥的理论说教，此我发现，教师把理论知识结合学生的生活实际就能设计出最佳的教学方案，从而达到更好的教育效果。