发布者：吴亚娟 发布时间：2018-12-11 浏览数( 3) 【举报】
经过本次学习，反思了了一下自己平时的备课过程，觉得还有很多不足。俗话说：“凡事预则立,不预则废。”课堂教学作为整个教学过程的中心环节,具有很强的科学性和连续性,事前必须作充分的准备,在教学中，备课是一个必不可少而且十分重要的环节。
很多时候感觉备课成了抄写教案，很少去深入思考、认真理解。使得备课成为了抄教案的备课形式主义。后面科组活动把集体备课作为重要的活动，感觉备课又多了一个形式，集大家之智慧，但集体备课的时间是有限的，不可能每次课都能备到，通常都是选择不好上的、有特点的课来备，面还是小了。其他课可能又不受重视了。所以还要改变自己的观念和惰性，不认真去备好每节课，不打有准备的仗，就不会有好的课堂。同时我也明白了，教师的备课过程同时也是教师把可能的教学能力转化为现实的教学能力的过程。做为教师，都具有一定的专业文化水平，都或高或低的具备一定的教学能力，如果不能把这种可能条件转化成为实际的教学能力，也就不能顺利完成教学任务，自己的教学能力和教学水平也就很难得到提高。只有让我们这些教师辛辛苦苦备出的教案走进课堂，真正的发挥它的作用，才能切实提高课堂教学效益和自身的实际教学能力。
随着课程的推进，我越来越认识到：没有精心的备课，就没有高效的课堂；没有精心的备课，教育理论就没有实践的场所。备好一次课首先要制定出教学进度计划，根据自己的认识和对课本的理解，查找资料，端正自己的工作态度，提前作好备课的准备；其次除了备课本之外还要备学生，班级两极分化比较严重，既要稳住学优生，不让他们对课堂有倦怠感，又不能忽视学困生，让他们对课堂有惧怕感。因此又不能讲的太深，要照顾到整体，还要让学优生有所拓展。因此必须做到因材施教，学习较差的能学到课本上的知识，学习好的同学要提高他们，做到每位同学都能有所收获。
但是如果备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和学生学习的积极性。备课是教师在课堂教学之前进行的设计准备工作,是教师根据教学大纲的要求和本门课程的特点,结合学生的具体情况,选择合适的传授方法和规划教学活动。它是课堂教学的起点和基础,是决定课堂教学质量高低的重要一环,也是课堂教学艺术的重要组成部分。备课过程是一种艰苦的复杂的脑力劳动过程。知识的发展、教育对象的变化、教学效益要求的提高，使作为一种艺术创造和再创造的备课是没有止境的，一种最佳教学方案的设计和选择，往往是难以完全使人满意的。因此，我们既要认识到备课的重要性，又要看到备课的艰苦性。