在日常的把班级管理中，班主任可能迫于班级评比和年终考核，往往狠抓学生的学习，以提高学习成绩为第一要务，因而对成绩优异的学生青睐有加，而忽略学困生的存在，这种做法，贻害无穷。学习成绩再优异，他仍然是一个孩子，是一个发展中的事物，身上有许多缺点不容忽视，仍需要老师尤其是班主任的批评和教诲。学困生虽然学习差，但我们要在他们身上找寻闪光点，藉此激励他们在学习上取得突破。

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不能一俊遮百丑