《开放的中国走向世界》教学设计

八年级下册    第三学习主题    第9课    四川教育出版社

     郭  会              许昌市东城区实验学校

    各位老师好！今天我讲授的课题是《中国历史》八年级下册第9课《开放的中国走向世界》。下面是我在处理本节课时简单的教学设计思路，敬请各位老师指正：

一、教材分析

（一）本课的地位与作用

《开放的中国走向世界》是川教版《中国历史》八年级下册的第9课，隶属于第三学习主题——建设中国特色社会主义，是中国现代史的必修重点内容之一。本课生动地再现了我国对外开放格局初步形成的过程，并以深圳经济特区和上海浦东新区开发开放所产生的重大影响，来说明我国实行改革开放的总方针是完全正确的。本课既和前面第7课《伟大的历史转折》、第8课《农村和城市的改革》一起构成了改革、开放从提出到实施的完整体系，也为后面第10课《世界经济的奇迹》、第12课《沿着中国特色社会主义道路前进》作了很好的铺垫。

（二）课标要求

1. 以深圳等经济特区的建立为例，探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。

2．认识邓小平理论是改革开放和社会主义现代化建设的指导思想。

（三）学情分析

1. 八年级学生已不像七年级学生那样对历史课充满新鲜与好奇，也没有九年级学生面临的升学压力，更由于功课的增加以及观念上的影响（认为历史是副科和对开卷考试的错误认识），他们对历史课的学习兴趣与学习主动性开始下降。

2. 经过一年多的学习，八年级学生的理解、分析、概括、比较能力有了一定的提高，且具备一定的逻辑思维能力，学习的创造性得到了一定的发展。

（四）教学目标

 （依据课标要求、教材和学生实际，制定出可实施的教学三维目标如下：）

1．知识与能力

（1）本课学生要掌握的基本知识：第一次提出办特区主张的人物和时间；经济特区的建立、特点及其影响；上海浦东的开发开放；对外开放的主要模式；全方位对外开放格局的形成。

（2）在能力上，主要培养学生自主学习知识和运用知识的能力，以及与他人合作交流的能力。

2．过程与方法

通过识读《对外开放新格局》示意图，培养学生的识图能力和历史空间感，   

通过制作我国对外开放格局形成过程的图表，培养学生的制表能力、创新能力、表达能力。

3．情感态度与价值观

    通过了解对外开放以来取得的辉煌成就，使学生明白：“对外开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路”，并逐步确立为祖国为家乡现代化建设作贡献的人生理想，激发学生的爱国热情。

（五）教学重、难点

1．教学重点：经济特区的建立、全方位对外开放格局的形成

2．教学难点：经济特区之“特”、对外开放过程的特点

二、教法学法

教法：讲解法、探究式教学法、讨论法、多媒体辅助教学法等。

学法：阅读理解、讨论合作、史料分析、图表制作、自我展示等。

三、教学过程