《声音的产生与传播》上课视频

《声音的产生与传播》教学设计

学习目标：1.知道声音产生的原因。

2.知道声音的传播需要介质。

3.声音在不同介质中传播的速度不同。

重、难点：声音的产生和传播的条件

一、预习提示：

1、声音是由物体的_______产生的。 

2、声音以_____的形式传播着，我们把它叫做_______。

3、声音的传播需要_______，物理学中把这样的物质叫做________。

4、声音传播的快慢用_______来表示。

5、由30页小资料可知，声音在不同介质中的传播速度是_____( “相同”,“不同”)的，在温度为15℃时,声音在空气中的传播速度是_____米每秒。

二、合作学习：

探究一：声音的产生

器材：音叉、纸、皮筋、自己的声带、笔帽

分组实验并讨论总结

（1） 怎样使物体发出声音？            

结论：                              。

（2） 怎样使正在发声的物体停止发声？ 

 结论：                             。

（3） 正在发声的物体有什么共同特征？ 

 结论：                             。

探究二：声音的传播

第一步：观看视频：注意声音的变化

  结论：                        。

第二步：看图片：声音通过什么从发声的物体传播到耳朵的？

1.            2.            3.          。

由“敲桌子实验”我们知道：                          。

探究三：声速

阅读课本30页“小资料”，小组内交流、讨论，能够获得哪些信息:__________________________________________________________________________________________________________________。

三、课堂小结：

声音的产生

声音的传播

声速

思考：为什么烛焰能随音乐起舞？

四、课堂检测：

4、声音在空气、钢管、大理石、水这四种介质中传播时，传播速度最小的是(       )        

   A、空气     B、钢管     C、大理石     D、水

5、在敲响大古钟时，有同学发现，停止对大古钟的撞击后，大钟“余音未止”，其主要原因是：（      ）

   A、钟的回音                  B、大钟还在振动   

   C、钟停止振动，空气在振动    D、人的听觉发生延长

五、课后作业：（任选一题完成）

1.如果声音在空气中的传播速度变成10米每秒，生活中会有哪些情景？

2.发声物体的振动很微小，我们可以采用什么方法来证明发声的物体在振动？

3.为什么声音不能在真空中传播？