用微课在体育教学中的作

鄢陵县张桥镇第一初级中学 曹振山

通过这次的微课学习我认为微课在体育教学中起着至关重要的作用，主要体现在以下几个方面：

一、直观性。微课的直观性更加体现体育教学原则。体育运动技术的学习，对学生的讲解示范也要充分的贯彻直观性的教学原则。课堂的体育运动技术学习中，教师使用体育挂图的讲解示范，虽能为学生呈现动作技术的分解动作，图片中也有动作技术重难点的提示，但图片教学是静态的展示，不能动态的显示。再有展示时间短，大部分学生很难在头脑中建立起正确的动作技术概念，也难以形成表象训练。那么，微课以视频形式呈现。学生看微课不仅有静态的展示，也可动态展示技术，在有声的动态画面下，学生能快速直观的了解单个或者连贯的动作技术，乃至于掌握技术的重难点，可为学生建立更为直观的本体感受。

二、可重复性。课堂上，教师示范基本都是分解动作加成套完整示范，学生的瞬时记忆动作还是比较模糊，特别是对动作技术能力较差的学生，就更加困难了。再有由于教师年龄较大、个别项目的专业技术不精或者教师性别等缘由会影响教学效果。体育微课，在体育技术教学中具有强大的优势就是动作技术的可重复性，可以扬长避短。同时，也能弥补课堂教学中由于学生人多，模仿观察不到位等难题。学习中，学生可以较快的建立正确的动作技术概念，对照重难点技术可以反复观看，对照练习，纠正错误动作，不愧是师生课堂的好助手。

三、一对一互动性。微课的学习对象是学生，课堂中是多个学习对象在同时观看，教师在微课中当好导演同时，扮演演员，处理好模拟师生互动大难题。微课呈现的是一对一的讲授，可以快速的吸引学生专注的听课，两者的互动性，沟通性好。在我们体育运动技术教学中，学生看到崇拜的体育明星实况动作，在他们的内心往往会产生强有吸引力，在练习中努力模仿练习，去完成关键动作技术。

因此，一节好的微课运用在教学中，可以说课堂教学的“兴奋剂”。