骨干教师研修总结

　对于一个教师，透过这次网上研修，让我懂得了网络的重要性;让我懂得了如何运用网络资源。使我学会了制作教学用的课件。学会了设计教学设计。在教学设计过程中，我依据教育教学原理、应用系统、科学的方法，研究、探索教和学系统中各要素之间及要素与整体之间的本质联系，然后对教学资料、教学媒体、教学策略和教学评价等要素进行具体计划。在这段时光的学习中，我认真聆听了很多专家的精彩讲座，用心做好学习笔记，努力用新知识来提高自我。专家们精湛的教艺，先进的理念，独特的设计给我留下了深刻的印象，使我受益匪浅，有了质的飞跃。主要有以下几个方面：

　 首先，教师要懂得尊重和理解学生。在此基础上与学生构成心灵上的融合，心理上构成一种稳定，持续的关系，不仅仅是在知识、潜力上的交往，也是情感心灵上的沟通、交流，首要的是教师要对学生关心、信任、尊重。

教师不但要提出可供学生思考的问题，更就应在每节课的开始创设悬念情境，激发学生主动探究的兴趣。教师导入新课的教学语言巧妙合理、生动形象，能充分吸引住学生的注意力，触发学生的兴奋点，激发学生学习的情趣。传统的章回小说，或评书艺人，常在讲到关键时刻，突然停住：“欲知后事如何，且听下回分解。”这是卖关子，也就是设置悬念，引起听众对下情的探究。这对我们教学工作很有启发。作为一个教师，如果也能使学生越听越想听，就说明学生的学习兴趣被我们充分调动起来了，到达这种境界就需要在教学中不断地创设“问题情境”，使教学过程变成一个设疑、激疑、解疑的过程。 教学中，教师要着重创设问题情境，具有恰当的提问语，组织学生参与学习过程，掌握学习方向，帮忙学生自主探究知识，寻求问题答案。

充分发合作学习的作用，合作探究学习是符合当今社会发展的学习方法。在该学习平台上利用互评、交流，在线下通过建立微信群，在群里交流、讨论、沟通等方法进行学习。学以致用，不是学的知识理解了就是学会了，而是能否把所学内容用到实际教学中，这几个月仅仅是平台给我们提供了理论支撑。在实际运用过程中还会出现这样那样的问题，俗话说“一人不过二人智”，“三个诸葛亮胜过臭皮匠”，这些问还要靠我们大家共同努力来解决。
  

 通过这次的培训学习和实践经验，力争做一名合格的骨干教师，珍惜每次的学习机会，提高学习效率，努力提高专业素养，在教育教学这片热土上播撒自己的智慧和汗水，通过网络载体，充分利用好平台，积极参与理论与实践相结合的交流学习，努力使自己成为拥有核心素养和人格魅力的优秀教师。