原地双手头上前掷实心球》教学设计

授课教师：许昌市第一中学 张亚

教学内容：1、原地双手头上前掷实心球

2、游戏---合作跑

学习水平：水平四（八年级）

一、指导思想

本次课的设计根据八年级学生的特点始终围绕“以学生为主体，教师为主导”这个中心，积极采用新型的教学法“体悟式”教学法开展实施教学，在教学过程中，通过组织游戏化、有身心整体参与的集体活动，引导学生达到对某种抽象认识或抽象的教学目标的深刻感悟。让学生在“体验—思考--启发—顿悟-体验” 在激发思维和能力拓展中掌握运动技能。活跃课堂气氛、发展学生合作探究能力，培养学生自主学习、自我评价能力。本节教学课教师充分发挥主导作用，帮助学生完成本课的学习任务。

二、学情分析：

本课参与对象是水平四八年级的学生。具有一定的辨别思维和动手能力，注意力指向性较强，并对新生事物感到好奇认知和技能有一定的提高，学习新知识速度快模仿能力强，具备一定的探索知识自主创新的能力。本课采用设疑解答等环节，调动学生学习积极性，达到师生之间心理互动，增强学生对上好体育课和乐于参加各种技能学习信心。

三、教材分析：

投掷实心球是一项需要一定力量的比较枯燥的运动。是以练习活动为主要手段，发展学生上下肢、腰腹、肩部、背部力量和身体的协调素质。作为第一次课教学，主要是通过学生的感官和模拟去了解体会动作的基本形式，通过教学还培养学生的组织性和纪律性。让学生认识到只有发展速度力量和掌握合理的技术才能充分发挥，并取得良好的成绩。

四、教法和学法：

现代教学已经不是“授人以鱼”，而是“授人以渔”，即让学生“学会学习”。我在整个教学过程中，在练习中精心安排学生先体验然后设疑、讨论等环节，让学生主动参与讨论，大胆发表自己的见解，这些都是让学生终身受益的学习方法。并以此为突破口，在短时间内让学生很快进入角色。本课主要采用“体悟式”的教学方法，把学生“思、学、练”有机地结合起来。注重激发学生对知识的兴趣，引导学生积极、主动地参与思维，一步步深入思考问题和解决问题。

五、教学重难点：

重点：体会和感悟由下而上的动作顺序

难点：发力顺序和出手的速度

六、教学顺序：

（一）开始部分：

    体育委员整队集合，报告人数师生问好。教师宣布本课教学内容，学习上手前抛实心球、合作跑跑，提出课的要求。强调安全

（二）准备部分：

    教师下达做热身跑抢垫子游戏，慢跑时注意安全不要说话，跑速不要过快，强调注意调整呼吸节奏。学生在教师的带领下做徒手操，专项练习，在教师的带领下充分活动开身体的各部分和个关节，避免受伤，为基本部分做好准备。

（三）基本部分：

    1、教师教授前抛实心球。教学步骤，教师示范两次不同姿势前抛实心球动作。提问学生这两次投掷的动作有什么不同，教师引导学生得出以下结论：1）、抛球过低，很快落地。2）、只用上肢力量，而不能全身协调用力。教师讲解完整的示范动作，带领学生集体徒手模仿练习，集体徒手模仿练习后，把学生分成两组，两组学生之间相互纠正徒手模仿练习，教师及时到队伍中帮助学生纠正错误动作。分组徒手模仿练习时教师要给学生营造自主学习的空间，同时培养学生的合作意识能力。教师引导学生进入练习环节，组织学生变换成练习队形开始持球练习。练习后教师进行点评，同时直接导入前抛实心球技术难点，教师强调发力和出手角度。

    2、采用统一口令比高、比远的教学形式，调动起学生学习积极性，提高课堂教学质量，首先学生分为四排，左右各两排，体操队形散开相对，相距15米左右，中间设置高2.5米左右标志线。听教师哨音，左边第一排首先统一掷球。右边第一排听哨音捡球。右边一排听哨音掷球，左边第二排听哨音捡球，以此推，进行练习

3、游戏----合作跑“齐头并进”：首先教师讲解练习方法和规则、教师调动队形组织学生开展练习。学生分为人数相等的若干组，各成一路横队，互相挎肘，发令后看哪一组先到达终点。

（四）结束部分：

整队集合，放松调整，语言暗示，使学生心理、生理、身躯充分得到放松。

体育与健康教案《原地双手头上前掷实心球》

班级：八 级 4 班   单位：许昌一中 执教人：张亚 时间：2017.3.9