《第15课 明朝的对外关系》教学设计

长葛四中 王芳

【教学目标】

1．知识与技能

①了解并掌握郑和下西洋的条件、目的、时间和盛况，分析理解郑和下西洋的历史意义。培养学生的识图能力、观察和分析图片及史料的能力。

②了解戚继光抗倭的事迹，正确认识戚继光抗倭在中华民族反侵略斗争中的重要地位。引导学生综合评价戚继光为民族英雄，以提高学生评价历史人物的能力。

2．过程与方法

①分组讨论通过在地图上指、描或演示郑和下西洋的路线，形成历史的时空概念，观察能力、识图能力和历史想象能力。

②收集与郑和、戚继光有关相关资料，使学生学会从教科书或教科书以外获取信息，学会搜集和运用有效信息思考和能自主探究学习，学会正确分析和评价历史人物。

3．情感态度和价值观

①郑和是我国也是世界历史上的伟大航海家，郑和下西洋与是世界航海史上的壮举，他的远航增进了我国同亚非各国的交流这些史实，增加学生的民族自信心和自豪感。

②学习戚继光抗倭的事迹，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培养爱国主义情感，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。

【教学重点】

郑和下西洋的史实和戚继光抗倭的事迹

【教学难点】

郑和能成功地实现远航西洋的条件

【教学方法】

本课时所使用的教学方法有：讲述法、讨论法、阅读指导法、图示分析法等。

学习方法有：学生分组讨论法、自主探究法等。

【课前准备】

学生搜集明朝的对外关系的资料，并加以整理；教师制作多媒体课件。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、导入新课：我们学习过的中外交往的史实有哪些？出示课件明确本节课内容，明确本节课重点。

二、讲授新课：

（一）出示预习检测题，指定学生回答。

1．______年，郑和率领60余艘船只，出发。到1433年，郑和共_____次率队下西洋，先后到过_____多个国家和地区，最远到达红海沿岸和非洲东海岸。

2．______年，倭寇大举进犯_______。戚继光率戚家军与之展开激烈的战斗，九战九捷，基本扫除了浙江的倭寇。戚继光被称为___________。

3．_______年，葡萄牙人进入澳门。以后长期占据澳门。

（二）合作探究

探究一  郑和下西洋

师：介绍郑和(1371—1435)明代杰出的航海家。——郑和，本姓马，小名三保，云南人，回族。他家世代信奉伊斯兰教，祖父和父亲都曾朝拜过伊斯兰教圣地麦加，这使郑和从小就知道一些外洋的情况。由于他在朱棣夺取皇位的斗争中多次立功，明成祖朱棣即位后，他被赐名郑和，人称三宝太监，是我国明朝著名的航海家，曾率船队七下西洋。

课件展示：学生看郑和下西洋路线图。

师提问：西洋是指什么地方？

学生活动：现在文莱以西各地和印度洋沿岸地区。

教师提问：郑和的船队会遇到哪些困难？

学生活动：1．巨大的风浪，恶劣的海上天气。

2．缺少淡水、食物等海上物资。

3．在海上可能遇到来自敌对力量的攻击（海盗等）。

思考讨论：郑和为什么能够下西洋？

学生活动：

1．明朝国家强盛统一，政治清明，有雄厚的经济基础。

2．明朝造船业发达，为航海创造了条件。

3．指南针及航海图的利用，为航海创造了条件。

4．郑和不畏艰险，勇于进取的精神及出众的个人能力。

5．统治者的支持。

教师：点评学生的讲述。

阅读课文、自主学习

1．目的：宣扬国威和到西洋“取宝”。

2．起止时间：1405——1433年。

3．次数：先后七次。

4．主要人物：明成祖、郑和。

5．出发地点：刘家港

6．到达地区：到达亚非三十多个国家，最远到达非洲东海岸和红海一带。

7．意义：郑和的远航，加强了明朝与亚非各国的友好往来。

课件展示：郑和下西洋的路线图。详细介绍郑和下西洋出发地点、到达的国家和地区及详细路线。见第11张PPT。

课件展示：介绍郑和下西洋的宝船。郑和大号宝船长151．8米，宽61．6米,其甲板面积大约相当于4个篮球场的面积,或一个标准足球场。

师：郑和每到一处，赠送礼物，表达友好平等交易。受到当地人民的欢迎。

师生互动：郑和下西洋与欧洲航海家之比。

1．郑和从1405—1433年，航海7次，所用共200余艘船只，大船长151．8米，宽61．6米，船上有航海图、罗盘针。有2．7~2．8万人，到达亚非30多个国家和地区。

2．哥伦布从1492—1504年，航海4次，所用共17艘船只，旗舰长24．5米，宽6米，船上有罗盘针。有1000~1500人，到达美洲。

教师明确：郑和下西洋

1．时间早、规模大、到达范围广。

2．是世界航海史上的空前壮举。

师生互动：郑和下西洋的意义：

学生讨论：

1．郑和的远航，连接了从中国到东非的航路。

2．郑和的远航，加强了明朝与亚非各国的友好往来。

3．郑和下西洋是世界航海史上的壮举。

师：我们要学习郑和航海中的什么精神呢？郑和精神是什么呢？

学生讨论：1．百折不挠、积极进取、不畏艰难的探险精神。

2．开放交流、勇于开拓、和平宽容、自强不息、睦邻友好、献身祖国。

过渡：明朝沿海的倭寇又是怎样剿灭的呢？让我们进入第二个重点内容：戚继光抗倭。

探究二  戚继光抗倭

师：什么叫倭寇？

从元末明初开始，一些人在国内失意的日本武士、商人纠集一批无赖，聚在海上进行武装走私和海盗抢劫，被称为“倭寇”，也可把他们叫做日本海盗。倭寇与中国一些走私商人和不法豪绅狼狈为奸，烧杀抢掠，无恶不作，长期侵扰我国沿海。

课件展示  戚继光：明代杰出的军事家，抗倭的民族英雄，字元敬，登州(今山东蓬莱)人。出身将门，17岁承袭父职任登州卫指挥佥事，担负起防御倭寇的任务。戚继光先后在山东、浙江、福建沿海抗倭，并取得了决定性的胜利，率领的军队被称为“戚家军”，他本人也与俞大猷等同为抗倭名将，声名远扬。

师生互动：戚继光斗争经过。戚继光在义乌招募农民和矿工，严格训练组建“戚家军”。在广东、福建和俞大猷配合，荡平倭寇。

想一想：戚继光抗倭为什么能够取得胜利？（结合地图）

学生讨论：戚继光抗倭取得胜利的原因。

一、这是一场反侵略的正义战争，符合人民的利益。

二、戚家军纪律严明，作战英勇

三、戚家军与其他爱国军民配合作战，体现了一种同仇敌忾的民族向心力。

四、戚继光卓越的军事韬略和指挥才能。

课件展示：封侯非我意，但愿海波平。—戚继光

师：你认为他有哪些高尚的品质值得我们学习？

学生活动：淡泊名利，抵抗侵略，维护祖国领土主权完整的爱国主义精神。

探究三   葡萄牙占据澳门和荷兰侵占台湾

学生自主学习

1、葡萄牙占据澳门的时间？1553年

2、荷兰侵占台湾的时间？1642年

三 、课堂小结：

这节课我们学习了郑和下西洋,了解其条件、目的、时间和盛况，分析理解郑和下西洋的历史意义。学习戚继光抗倭的事迹，认识戚继光抗倭在中华民族反侵略斗争中的重要地位、认定戚继光为民族英雄，提高评价历史人物的能力。

师：史海扬帆的时候到了。

教师组织学生进行史海扬帆。 

四、布置作业

做同步练习

1、在今天，印度尼西亚有个港口城市叫“三宝垄”，马来西亚有座“三宝山”，这些名称的由来与下列哪一历史事件有关（   ）

A．郑成功收复台湾

B．郑和下西洋

C．镇南关大捷

D．戚继光抗击倭寇

2“封侯非我意，但愿海波平。”荡平倭寇，实现“海波平”的英雄人物是（   ）

A．岳飞   B．郑成功    C．戚继光    D．邓世昌

3、著名演员唐国强在电视剧《郑和下西洋》中扮演了当时的皇帝，他所扮演的角色是（   ）

A.朱元璋   B.朱棣   C.朱由校   D.朱由检

4、明朝航海家郑和七下西洋，最远到达（   ）

A.美洲    B.印度洋沿岸   C.大西洋沿岸

材料解析题

材料一：戚继光画像

 材料二：明初海上丝绸之路得以空前繁荣。从1405年到1433年的28年间，郑和连续7次统率百艘巨舰，27000多名官兵，渡南洋，过印度洋，达红海，航程总计16万海里，历经东南亚、南亚、西亚和东非的30多个国家和地区。

——王介南《中外文化交流史》

材料三：郑和每到一地，都以中国的丝綢和瓷器换取当地的特产或馈赠当地的国王，与当地居民公平交易，互通有无。不占别国一寸土地，未掠他人一分财富。

——《郑和——伟大的和平使者》

(1)写出材料一中人物所做的历史贡献，及其历史地位。

(2)根据材料二、三结合所学，指出郑和下西洋的目的。

(3)指出材料中体现的我国古代对外交往的形式。说说我国以哪种交往形式为主，为什么？