三角形的特性(1)

八七小学  李会平

教学内容：

教材第59页，第60页、第61页例2。

学习目标：

理解三角形的概念，认识三角形各部分的名称和三角形的高

重点：理解三角形的概念、认识三角形各部分的名称

难点：找出各种类型三角形的高。

教法与学法：

教法：创设情境，直观演示

学法：实验观察，独立思考，操作实践

教学准备

多媒体课件

一、谈话导入

1.老师给同学们带来了两张著名的建筑图片：

出示：金字塔  杭州湾跨海大桥图片

从上面的建筑物上，你能看到什么图形？

2.生活中还有哪些物体上有三角形呢？（同桌交流，相互说一说）

3.三角形在日常生活中随处可见，三角形具有哪此特性呢？

板书：三角形的特性（一）

出示学习目标：认识三角形的特征；理解三角形的定义，画三角形的高。

二、新授

1.画一画

现在老师和同学们比赛画一个三角形，看谁画得快？

同学们画的真快，把所画的三角形在小组内互相欣赏，看看作图规范吗？

2.想一想

刚才我们画了三角形，现在你们思考一下，三角形有哪些特征？（三个角 三个顶点 三条边）

请你们把自己画的三角形的特征标出来。

3.找一找

老师画了几幅图，请同学们来看一下：

第（1）幅图中出现了一条曲线。 

第（2）幅图中没有连接起来。

第（3）幅图画的是角。

第（4）幅图中画的太长了。

第（5）幅图是一个三角形。

4.说一说

现在你能用一句话来说一说什么叫三角形吗？

学生交流，汇报

课件演示：三条线段围成的图形叫三角形。

师：在这个定义中你觉得那些词最重要？（指名学生说一说）

师：你是怎么理解围成的？

5.字母表示三角形

我们画了那么多的三角形，如果把它们放在一起怎么区分呢？我可以给它取一个名字：三角形ABC 三条边分别是（AB边BC边和AC边）你也可以给你的三角形取一个名字。 

生：学生给自己的三角形命名

6.认识三角形的高

（1）出示课件三角形的屋顶，你能测量出三角形屋顶的高度吗？

师：老师测量出了三条高，哪条才是三角形层顶的高呢？

生汇报

师：什么是三角形的高和底呢

请打开数学课本60页，看看书上是怎么说的？

（小组交流，完成自学提示）学生汇报

（2）课件演示，直观认识三角形的高和底

（3）出示四个三角形，判断哪个是三角形的高？（以误引正，再次认识三角形的高）

（4）课件演示，画三角形的高

（5）教师画高，学生指导，学生试着在练习本上画三角形的高

（6）讨论：三角形只有一条高吗？

7.练一练

出示：随堂习题

8.谈收获

9.作业

完成课本60页的做一做，动手剪一个三角形