浅谈班主任工作的创新管理方法

定安县第二小学  叶林业

小学是学生接受正式教育的初始阶段,也是学生积累基础知识、培养良好道德观念的重要时期。班主任作为班级的主要管理者,在工作中既要按时按量地完成学校安排的教学任务,又要对学生进行必要的思想品德教育,促使其树立正确的价值观和人生观,可以说,班主任是学校实施教学管理及德育工作的核心力量。随着科学技术的不断提升,以及素质教育理念不断深入人心,班主任更要认识到自己在班级管理中的重要地位,充分发挥自身的引导作用,努力在学生、各科教师、家长三方之间搭建稳固的桥梁,处理好管理工作中不同目标的价值取向,创造一个具有向心力、凝聚力、学习氛围融洽的班集体。

一、小学班主任班级管理和工作内容

在教育工作者中,班主任是一个具有多重身份特征的特殊群体,相较于普通科任教师,班主任的教学任务更复杂和繁重,工作内容也更丰富。其管理各工作内容主要包括以下几个方面:

1、作为某一学科的教师,负责向学生传授知识、解答疑惑,在工作中认真地完成各项学校规定的教学教学任务,并引导学生正确对待课业,掌握准确获取知识技能的途径,锻炼学生的思考质疑能力。

2、作为班集体的管理者和领导者,注重发掘学生的潜力和特长,实现学生的全面发展;在班级内部建立严格的规章制度和奖惩制度,规范学生的行为和习惯,使学生具有自律的意识和自立的能力;定期组织学生开展课外实践活动,拓宽学生的视野,为学生提供健康愉悦的学习环境。

3、作为学生思想启蒙者之一,要重视对于学生在思想道德、品格修养上的教育,树立正面的榜样形象,以优秀的人格魅力感染学生,以积极的态度鼓舞学生,帮助学生塑造健全的人格。

二、小学班主任班级管理方法与工作创新策略

1.将关爱作为工作的基础,形成和谐的师生相处模式。

2.公平地对待每一位学生,消除权威管理的负面影响。

3.有意识地培养优秀的班干部,为班级管理补充新鲜血液。

4.积极开展丰富多彩的课外活动，拓展学生的知识储备。

总之，班主任要在班级管理中肩负起全面教育学生的责任，采用多种多样的

有效管理手段，促进学生学习水平的提升、品格道德的塑造、身心的健康发展，并在实际工作中不断地探索和研究，将小学班级管理落到实处，引导学生逐步成长为社会的栋梁之材.