用心成长

   有时，我想:教学，像长途跋涉，带着一群儿童、 稚气未脱的少年，往前走，有时停下休息，偶尔也会绕点儿路，甚至会走错路，虽然我可能熟悉这段路，但我每次带着不同的人:他们最终要去不同的远方，我带领他们，直到他们有勇气踏上一段陌生的路，甚至去冒险。他们视我为同行者，抑或是智慧使徒，要在遥远的未来，当他们回望人生之路时才能判断。

   基础教育的特点，在于教师的全部努力，经过漫长岁月之后，才可能从人的教养、习惯方面看到一点点作用，而追根溯源，却又未必能说清。教师一节课，仅仅是一滴水，但是，每-滴都是重要的，对于生命。因此我珍惜每一次成长的机会，这次培训学习带给我的启发，浅谈一二。

   深度学习，思维的启迪。教师给学生的教学材料(教学设计) 是有意义的，就是点线面体的构建过程；要给予学生学习的时间和空间，这点很重要，要考虑的学生在哪里，要去哪里，去的过程中会遇到哪些障碍和困难，当然这些障碍和困难除了受学生认知水平，思维水平的限制外，还是在考验教师对教学内容的认识，即我们该如何去设置障碍的问题，而去的过程最重要，也最难突破，我们给予学生时空，错了不重要，解决问题过程中，思考和思维的展示很重要!

   修身班会课，思想的引领。班级通过“担当总结”来反思并改进一些问题，同时教师摒弃了枯燥的说教，用故事讲述的方法来引领孩子们去体会和挖掘其中的思想价值。在这样的班级管理模式当中体现了孩子的主体性，极大程度的激发了孩子的责任心以及价值感，同时也培养出孩子的管理能力。

   对于此次培训，收获颇多。老师们的经验于我而言，像一颗颗珍珠，我把它们收集起来，串成一串漂亮的手链。这是我成长路上的一笔财富，也是成长路上的一种激励。长路漫漫，尽力向前，用心成长，不负韶华。