发布者：张正梅 所属单位：仁寿县中岗镇九年制学校 发布时间：2018-10-10 浏览数( -) 【举报】
节奏是音乐的三大要素之一，有人形象地比喻说：“节奏是音乐的骨骼，旋律是音乐的灵魂”。德国当代著名的作曲家、音乐戏剧家、儿童音乐教育家卡尔·奥尔夫所建立的儿童音乐教育体系中提出了“节奏第一”，他认为“音乐构成的第一要素是节奏，不是旋律”。 低年级学生年龄小，注意力维持时间短，所以必须经常变换训练的方式，因此节奏训练应从声音的模仿开始、合作游戏开始。，下面我来说说以下几种节奏的教学。
1、 声音的模仿，在自然界中节奏与我们的生活紧紧相连，在讲解二分音符的时候我们可把它比作风声，低年级的学生善于模仿，很快就能掌握，紧接在加入拍手动作，并提问每次我们喊呼的时候拍了几下，当学生给出答案时，我就告诉他们刚刚我们打的节奏是由二分音符组成的，一个二分音符要拍2下。
出示节奏1）
1）二分音符 风声： × — ｜ × — ｜
呼 — 呼 —
紧接着进入四分音符的教学，我会用动作模仿小鸭子，让生用声音告诉我这时是什么动物，并让生与我一起边做动作，边学小鸭子声音，引出四分音符的讲解。
小鸭子是怎样叫的？
出示节奏2）
四分音符： 小鸭： × ×｜ × × ｜
嘎 嘎 嘎 嘎
有一个朋友一到早晨会第一时间提醒你起床是谁？
出示节奏3）
八分音符： 钟声： × × × × ｜× × × × ｜
嘀 嗒 嘀 嗒 嘀 嗒 嘀 嗒
当你们遇到坏人了你们会怎样？
出示节奏4）
十六分音符：跑 × × × × × × × ×｜× × × × × × × ×｜
跑………………………………………………………………
当学生已学会以上节奏时，让学生找找生活中还有哪些声音可以配到这些节奏中去,发展学生的想象力。
2、 合作游戏加深学生对节奏的运用
教师以“爬山”游戏来练习一组不同的节奏型：
排队跑步前进的节奏型：× × × × ｜× × × × ｜
快到山脚下踏步节奏型： × ×｜ × × ｜
开始上山，脚步放慢节奏型：× — × —｜
坡陡了一些爬一下停一下节奏型：× O｜× O｜
到了山顶高兴欢呼节奏型：× × × × × × × ×｜× × × × × × × ×｜。
小朋友通过这个游戏，既学会了拍节奏型，又玩了游戏，寓教于乐。
节奏是音乐的灵魂和骨架，在音乐作品中，节奏型运用得如何，直接影响到音乐形象的塑造和表现，所以在在音乐教学中，节奏训练是非常重要的。