发布者：王珺 所属单位：示范区贾寨镇万堤口小学 发布时间：2018-10-01 浏览数( -) 【举报】
课题：Unit 2 My schoolbag 第四课时
备课人：王珺
教学目标：1、能听、说、认读单词：canday,toy,key,notebook。
2、能听懂、会说句子：What’s in my schoolbag?
My keys...
3、能根据要求画图。
教学重点：学习单词：canday,toy,key,notebook。
教学难点：名词的复数变化。
教学过程：一、热身（Warm-up）
1、师生问好。
2、听The song <My schoolbag>.
二、复习（Revision）
1、看图读单词
2、活动：谁的反应快
活动方式：教师发出指令，学生做动作
如：Put your English book on your schoolbag.
Put your eraser in your pencil box.
Put your Chinesebook under your maths book.
学生根据指令摆放物品，看谁的反应快。
三、新课呈现（Presentation）
1、教学单词toy
教师指着一名男生说：He’s a boy.(板书：boy),
然后指着图片问大家：What’s this?大家说是玩具，然后指着图片说：Look!It’s a toy.板书图片：toy.
带领学生用升、降调读单词，引导学生说chant:
Boy,boy,
A good boy,
Toy,toy,
A new toy,
Boys like toys,
Toys like boys.
2、教学单词key
指着钥匙图片说：This is a key.It’s a big key.板书key.然后带领大家用升降调读单词，引导学生说：key,key,the key is big .
3、教学单词candy
指着糖果图片说：This is a candy.It’s a beautiful candy.板书candy,带领大家读单词。
4、教学单词notebook
教师对同学说：Show me your notebook.如果学生没有反应，教师就拿出自己的笔记本说：This is a notebook.Show me your notebook.板书：notebook.告诉学生：这个单词是由note加book组成的，note是“笔记”的意思。带读单词：notebook.
5、名词的复数变化
（1）在单数名词词尾加s
如：boy--boys;toy--toys;key--keys
（2）以辅音字母加y结尾的名词，变y为i,加es
如：candy--candies;city--cities;
（3）以s,o,x,sh,ch结尾的词加es
如：class--classes;box--boxes
注：少数以o结尾的词，变复数时只加s,如：photo-photos
（4）以f或fe结尾的名词，变f或fe为v,再加es
如：wolf--wolves;life--lives;
6、活动：听一听，放一放
活动方式：学生拿出事先准备好的糖果、钥匙、玩具、笔记本等物品放在桌子上，教师
发出指令，学生听到指令后摆放物品，边摆放物品边说句子：
T:Put the candy in the pencil box.
Ss:The candy is in the pencil box.
T:Put the key in your hand.
Ss:The key is in my hand.
T:Put the notebook under the pencil box.
Ss:The notebook is under the pencil box.
...
7、学生打开课本，教师领读B.Let’s learn.学生跟读。
四、巩固与拓展（Consolidation and extension）
1、教学B.Draw and say
(1) 学生利用所学的单词画出书包里的东西；
(2) 两人一组，就所画的内容进行对话；
(3) 请几组学生到台前表演。
2、利用所学完成填空和选择，然后全班核对答案。
五、家庭作业（Homework）
1、完成活动手册配套练习；
2、用英语向家长介绍你所画的书包里的东西。
板书设计：
Unit 2 My schoolbag
Toy key
Candy notebook
教学反思：
词汇是组成语言的最基本材料，通过学习词汇掌握句子，掌握一定量的词汇是学好英语的基础。有效的教学词汇，不仅需要趣味性，而且需要智慧。本课时在教学toy这个单词时，教师可以用学过的单词boy做桥梁，让学生能自主发音，这样即使学生体验到自主读词的乐趣，又使学生对单词的发音规律有了更深入的了解，更为记忆单词打下了坚实的基础。