发布者:王珺 所属单位:示范区贾寨镇万堤口小学 发布时间:2018-10-01 浏览数( -) 【举报】
课题:Unit 2 My schoolbag 第四课时
备课人:王珺
教学目标:1、能听、说、认读单词:canday,toy,key,notebook。
2、能听懂、会说句子:What’s in my schoolbag?
My keys...
3、能根据要求画图。
教学重点:学习单词:canday,toy,key,notebook。
教学难点:名词的复数变化。
教学过程:一、热身(Warm-up)
1、师生问好。
2、听The song <My schoolbag>.
二、复习(Revision)
1、看图读单词
2、活动:谁的反应快
活动方式:教师发出指令,学生做动作
如:Put your English book on your schoolbag.
Put your eraser in your pencil box.
Put your Chinesebook under your maths book.
学生根据指令摆放物品,看谁的反应快。
三、新课呈现(Presentation)
1、教学单词toy
教师指着一名男生说:He’s a boy.(板书:boy),
然后指着图片问大家:What’s this?大家说是玩具,然后指着图片说:Look!It’s a toy.板书图片:toy.
带领学生用升、降调读单词,引导学生说chant:
Boy,boy,
A good boy,
Toy,toy,
A new toy,
Boys like toys,
Toys like boys.
2、教学单词key
指着钥匙图片说:This is a key.It’s a big key.板书key.然后带领大家用升降调读单词,引导学生说:key,key,the key is big .
3、教学单词candy
指着糖果图片说:This is a candy.It’s a beautiful candy.板书candy,带领大家读单词。
4、教学单词notebook
教师对同学说:Show me your notebook.如果学生没有反应,教师就拿出自己的笔记本说:This is a notebook.Show me your notebook.板书:notebook.告诉学生:这个单词是由note加book组成的,note是“笔记”的意思。带读单词:notebook.
5、名词的复数变化
(1)在单数名词词尾加s
如:boy--boys;toy--toys;key--keys
(2)以辅音字母加y结尾的名词,变y为i,加es
如:candy--candies;city--cities;
(3)以s,o,x,sh,ch结尾的词加es
如:class--classes;box--boxes
注:少数以o结尾的词,变复数时只加s,如:photo-photos
(4)以f或fe结尾的名词,变f或fe为v,再加es
如:wolf--wolves;life--lives;
6、活动:听一听,放一放
活动方式:学生拿出事先准备好的糖果、钥匙、玩具、笔记本等物品放在桌子上,教师
发出指令,学生听到指令后摆放物品,边摆放物品边说句子:
T:Put the candy in the pencil box.
Ss:The candy is in the pencil box.
T:Put the key in your hand.
Ss:The key is in my hand.
T:Put the notebook under the pencil box.
Ss:The notebook is under the pencil box.
...
7、学生打开课本,教师领读B.Let’s learn.学生跟读。
四、巩固与拓展(Consolidation and extension)
1、教学B.Draw and say
(1) 学生利用所学的单词画出书包里的东西;
(2) 两人一组,就所画的内容进行对话;
(3) 请几组学生到台前表演。
2、利用所学完成填空和选择,然后全班核对答案。
五、家庭作业(Homework)
1、完成活动手册配套练习;
2、用英语向家长介绍你所画的书包里的东西。
板书设计:
Unit 2 My schoolbag
Toy key
Candy notebook
教学反思:
词汇是组成语言的最基本材料,通过学习词汇掌握句子,掌握一定量的词汇是学好英语的基础。有效的教学词汇,不仅需要趣味性,而且需要智慧。本课时在教学toy这个单词时,教师可以用学过的单词boy做桥梁,让学生能自主发音,这样即使学生体验到自主读词的乐趣,又使学生对单词的发音规律有了更深入的了解,更为记忆单词打下了坚实的基础。