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古诗两首

  发布者:杨柳    所属单位:示范区贾寨镇刘庄小学    发布时间:2018-10-15    浏览数( -) 【举报】

                   《古诗二首》教学设计

教学目标:

1.知识与能力:

能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2.过程与方法:

了解诗歌的大意,体会作者表达的感情。

3.思想与价值:

体会诗人是怎样展开丰富的想象的。

教学重难点:

利用教学课件,直观演示,理解作者表达的情感。有感情地朗读、读出古诗的韵律,加深理解。

教学过程:

第一课时

学习《凉州词》

一、导入新课:

我们刚刚学习了有关长江的文章,同长江的热情、奔放所不同的是黄河的凝重、悲凉。从古到今,黄河也是诗人们描写的对象之一,这节课,我们就来学习两首有关黄河的诗歌。

二、学习《凉州词》。

1.简介作者王之涣。

2.解释题目。

3.初读课文。播放录音,范读。自由练读,指名朗读,分男女生朗读。

4.理解诗意。

1)分小组合作学习,根据查阅的有关资料,理解诗意。

2)全班交流,结合学生的交流,引导学生理解诗意。

5.想意境,悟诗情。

1)自由读诗歌,思考:这首诗表达了作者怎样的思想感情?

2)指生读诗并交流。结合学生的交流,引导学生体会到:这首诗通过描写边塞、玉门关的荒凉,表达了作者的孤独、悲凉的心情。

6.有感情地齐读这首诗。边读边想象诗歌所描绘的情景。

7.练习背诵。先自由练习背诵,再指名背诵。

三、诵诗会。

学习伙伴还会背别的古诗,你们也一定行!把自己积累的古诗有感情地背给同学们听。

第二课时

学习《浪淘沙》

一、背诵《凉州词》

1.指名背诵。

2.全班集体背诵。

二、学习《浪淘沙》。

1.简介作者刘禹锡。初读课文。自由练读,指名朗读,分男女生朗读。

2.理解诗意。

1)分小组合作学习,根据查阅的有关资料,理解诗意。

2)全班交流,结合学生的交流,引导学生理解诗意。

3.体会诗歌表达的思想感情。

1)再读诗歌,思考:这首诗歌表达了作者怎样的思想感情。你是怎样体会到的?

2)讨论交流,体会诗歌表达的思想感情。

4.有感情地诵读诗歌,想象诗歌描写的情景,进一步体会诗歌表达的思想感情。

5.练习背诵。先自由练习背诵,再指名背诵。

四、体会诗人是怎样展开丰富的想象的。

1.自读诗歌,想一想诗人是怎样展开丰富的想象的?

2.小组讨论后,全班交流,结合诗句具体谈。

五、填写“我的视角”。

1.阅读丁丁、冬冬的视角,自读课文,填写“我的视角”。

2.先小组交流,再指名回答。

、课时小结。

七、作业设计

1.背诵并体会诗的思想感情。

3.预习下一篇课文。

八、板书设计

凉州词                     浪淘沙

孤独                     蜿蜒曲折

荒凉                      流程长

同情                             激奋


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