音乐课《哇哈哈》教学设计

教材分析

《哇哈哈》选自人教版小学一年级音乐书上册第二单元，是一首歌表演。教材更多的是以学生为主，注意学生的个性发展，通过活动激发学生对音乐课的兴趣。

学情分析

一年级学生由于年龄小具有活泼、多动的特点，对音乐课充满好奇和兴趣。但没有基础的音乐知识，所以应该更多的欣赏与鼓励，激发学生的兴趣。

教学目标

1、能用活泼、愉快的情绪随音乐演唱歌曲。

2、能用简单的新疆舞动作边唱边跳。

教学重难点

1、学生用自然、和谐的声音有表情的演唱歌曲。

2、新疆舞基本动作的教学。

教学过程

一、导入新课

1、中国有56个民族，老师今天带大家去一个美丽的地方，那里有特别多的好吃的，大家来猜猜是哪里。（出示新疆特色食物的图片）

师：大家能猜出来是哪里吗？

生：新疆。

师：对！这个美丽的地方就是新疆。

2、介绍新疆的少数民族——维吾尔族。

二、教授新课

1、初听歌曲回答问题。

师：这首歌曲的速度和情绪是怎样的？（活泼欢快/抒情缓慢）

2、带节奏说歌词。

3、分句教唱歌曲。教师边弹琴边教唱歌曲，并纠正学生唱的不熟练不准确的地方。

4、带伴奏跟唱歌曲。

5、男女生演唱。

三、带动作表演

1、介绍新疆维吾尔族标志性的舞蹈动作并让学生学一学。

2、把舞蹈动作加入到歌曲里试着跳一跳。

师：维吾尔族的人民能歌善舞，我们班的同学聪明伶俐，大家一起唱一唱，跳一跳吧。反复播放《哇哈哈》，学生自由舞蹈。

四、学生展示

五、课堂小结

师：看见大家在《哇哈哈》的学习中快乐的唱歌，跳舞，希望你们在祖国妈妈的怀抱中也幸福、快乐、团结的成长。下课。

六、教学反思

这首歌的重点应该放在感受歌曲的情绪和跟着音乐表演上，因为这首歌曲对于一年级的学生来讲还是有些难度。在讲的过程中有些词语学生其实并不理解意思，比如：抒情缓慢。这个时候应该让学生说出来自己的感受而不是教师去引导学生说出想要的答案。在分角色演唱之后应该有相应的奖励措施。这些是我教授这节课的感受与反思，希望之后能把这些缺点完善更好的完成教学。