飞 向 月 球

第二课时

课时目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.能理解课文内容，了解宇航员飞向月球的经过。

3.激发学生热爱科学，探索宇宙的奥秘。

重难点：

重点：了解宇航员飞向月球的经过。

难点：体会登月的伟大意义，激发探索宇宙的兴趣。

教学过程：

一、导入新课、激发兴趣

我们都听说过嫦娥奔月的故事，在这个神话故事中，月亮里有广寒宫，有桂树，有玉兔，还有漂亮的嫦娥仙子。那么，作为天体的月球上面究竟有些什么?它是什么样儿的呢?大家想知道吗?今天这堂课，老师就和你们一起跟宇航员叔叔飞到月球上去看一看，好吗?（板书课题飞向月球）

二、初读指导

1、学生自由读课文。

要求：把课文读正确，读通顺。

2、检查自学效果。

（1）出示词语：

径直   缘故   联络 分析   着陆   牙膏  拍摄   奔赴　巨石嶙峋　检查　捕捉　心驰神往　特制　宫殿　训练有素

（2）指名逐行读，指点学生从平翘舌音、前后鼻音、一字多音方面区分加点字读音的异同。

（3）查字典或联系上下文理解下面词语的意思：

联络：彼此交接，接上关系。

耸立：高高地直立。

宇航员：本课指乘宇宙飞船在太阳系内空间航行的人员。心驰神往：心神飞到（向往的地方）。

百看不厌：长久地看，多次地看，不会产生厌烦情绪。

失重：本课指宇宙飞船在高空摆脱了地心引力而失去重量。

三、精读训练

1、师：地球距离月球有38万公里，这么长的距离人类是怎样从地球飞到月球上去的呢？同学们读了1－4自然段就知道这一过程了。下面我们分小组学习这几自然段，讨论这个问题。

2、这段主要向我们介绍了宇宙飞船飞往月球的过程，航天员在登月的过程中，哪些事使你最感兴趣？（抓住“工作”、“睡觉”、“吃饭”）

3、从宇宙飞船上看月球和地球是什么样子的？　     　　

师：这些失重现象好多人都感到非常好玩。可是，航天员们携带着工作任务飞向月球的，这种现象给他们的工作带来了很大的不便，因此航天员的工作是非常艰难的。在这样的情况下，他们又是怎样工作的呢？

看来宇航员的生活并不像我们想象的那么新奇、有趣、自由自在。了解了这些，你们想做宇航员吗？　

4、过渡：虽然我们现在没有机会去亲临月球，目睹月球的风光，但我们可以看一看宇航员眼中的月球。请同学们读读第6自然段。　　

学习课文第二段（第6、7自然段）。[来源:zzst#~e@p&^.com]

（1）默读课文，说说这一段写了什么。（写两名航天员登上月球）[来源:中@教网*&^%]

（2）指名读第6自然段，体会两名航天员登上月球的样子。

“心驰神往”是什么意思，说明了什么?（人类想登上月球已经很久很久了）[ww&w.~z*zs#tep.co@m]

“小心翼翼”是什么意思，说明了什么?（航天员首次登上月球的谨慎态度）

（板书：小心冀翼）

假如你是航天员，你登上月球会怎么做?[来源:*中国教育~出版网@^%]

（3）自由读第7自然段，思考：航天员们登上月球看到的是什么?（板书：没有……也没有……只能看到……）

指导看图，理解课文内容。[w&@ww.z^zste~p.c%om]

①月球上广袤的荒原上高山耸立、巨石嶙峋。

②随太阳光线角度的变化，月球表面呈现奇异色彩。[ww~w.zz%^s#tep.co&m]

③站在月球看到的地球的模样。[来源:中国教^育*出#@版%网]

（4）航天员们登上月球欣赏了这独特的美景后又开始了工作。

教师范读课文，学生思考：航天员登上月球有什么收获?（从课文中找句子回答）

四、总结全文，激发兴趣。

这篇课文完整地记叙了航天员飞向月球、登上月球的经过，告诉我们月球很有开发价值。同学们想不想通过自己的研究、设计，让月球为我们服务?无穷无尽的宇宙里藏着数不清的奥秘，老师希望你们好好学习，将来去研究它们，开发它们，让更多的天体，更多的资源为人类造福![来源:中#国教^育@出版*网%]

五、布置作业。

用“先……再……然后……”写一段话。

板书设计：

[飞向月球

离开地球    升上天空

加速前进    脱离地球

接近月球    平稳着陆

来源:*#z@zstep%.c^om

 教学反思：

  在导入环节，与第一课时的导入有些混淆，第二课时的导入应该以“上一节课，我们已经阅读了课文，学习了课文中的生字词语，今天，我们继续来学习《飞向月球》”，这样的导入方式，放在第二课时才合适。另外，在学生朗读课文时，可以对学生的朗读进行具体的评价和指导，指出学生在读课文时的优点，以及存在的缺点，以后多注意，多鼓励的方式来指导学生朗读。