《喜爱音乐的白鲸》教学设计

一、教材分析

课文讲的是一群白鲸遇险后，在人类的帮助下顺利脱险的故事。在救助的过程中，由于白鲸害怕高大的破冰船而挤在一起一动不动，后来人们利用白鲸喜欢音乐的特点，播放优雅的古典音乐，使白鲸脱离了险区。这个故事教育人们要爱护动物，要和动物和睦相处。

二、教学目标

1正确流利有感情的朗读课文；

2．初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；

3．能联系上下文理解词语的意思；通过对关键词句的理解来解读课文段落；

4．能用自己的语言复述课文

三、教学重难点

教学重点：能运用课文的词语、句子复述课文。

教学难点：能联系上下文理解词语的意思，通过对关键词句的理解来解读课文段落。

四、设计理念：

三年级的语文教学将重点放在了通过词语来表情达意，并能联系上下文理解词语的意思。本篇课文是第五册第二单元的一篇课文，学生结束了低段的学习，词语教学仍然是重中之重，因此在教学设计中，通过关键词语的运用来复述课文是我教学的重点。

五、教学过程

（一）激趣导入，引出课题。

1、出示白鲸的图片，交流课前搜集的资料

师：同学们你们看，这是谁？（鲸）这就是白鲸，他们生活在蔚蓝的大海里，是海洋里最大的哺乳动物，白鲸的身体是乳白色的。师：它们特别喜爱音乐，不仅如此，他们还是一种聪明的动物呢！白鲸是鲸类王国中最优秀的口技专家，能发出几百种声音，而且发出的声音变化多端,因此被称为海洋里的百灵鸟。白鲸喜爱唱歌，音乐和白鲸结下了不解之缘。这节课就让我们走进《喜爱音乐的白鲸》,看看他们到底经历了一次怎样不同寻常的经历。（出示课题，生齐读）

（二）初读整体感知

1．打开课本,请同学们大声自由朗读课文，边读边思考课文讲了一件什么事,读后用概括简洁的语言告诉我,可以吗?要求把生字词读准，把句子读通顺。

2．反馈：读了课文，你知道了什么？（整体感知）

（根据学生的回答，随即板书：遇险得救）

3．小结：同学们，通过我们简单的朗读，我们知道了这篇课文主要向我们介绍了白鲸遇险和得救的经过。（手点“遇险”和“得救”）

（三）再读感悟

1．齐读2～3自然段，看看你读懂了什么? 要读出他们高兴愉悦的心情。（追赶鱼群—忘记回家）

提问白鲸在哪玩,引出北极,介绍北极(图片展示)

2．他们就在这的楚科奇海玩的很高兴,可是呀危险却向他们悄悄的逼近,他们却一点也不知道,请同学们默读课文的第三自然段，思考一下运用拟人的修辞手法有什么表达效果？

 ①师点评：“玩着”“吃着”赋予白鲸孩童般的天真、活泼，写出了白鲸像小孩儿一样贪玩，突出了作者对白鲸的喜爱。本段后面部分：

1. 两天以后，突然来了两天以后，突然来了一股寒流，海面转眼变成了冰雪的世界，白鲸回去的路被冰层堵住了。思考：既然白鲸这么聪明，为什么还会被困在北极的冰层中呢？

    （1）师点评：第一，因为“顽皮”，“追赶鱼群”玩，到了北极。第二，因为“这里太好玩儿了，还有好吃的鳕鱼”，使它们忘了回家的时间。第三，寒流是“突然”来的，海面“转眼”变成了冰雪的世界，冰层坚硬，白鲸无法逃脱。

   白鲸们着了慌，拼命用脊背撞冰层，但是冰层太坚硬了，它们绝望地叫起来。思考(重点)：这句话是对白鲸的神态、动作描写，你体会到什么？

2. 师点评：“着了慌”是对白鲸的神态描写，写出了白鲸遇险后的慌乱。“撞、叫”是对白鲸的动作描写。因为回去的路被冰层堵住了，冰层太坚硬，无论它们如何“拼命用脊背撞”，也撞不开一条生路。

   正巧一个猎人发现了这群遇险的白鲸，马上向附近的村庄报了信。白鲸是珍奇的动物，人们一听到这个消息，纷纷赶来凿冰抢救白鲸，还给它们带来好吃的。

   品析：“马上”一词体现猎人关心白鲸的焦急心情，也是白鲸得以脱险的重要原因。“纷纷赶来”写出了人们听到消息后的反应，充分体现人们对白鲸的珍视和关爱。“还给它们带来好吃的”这一细节描写表现了人们细心照顾遇险后的白鲸。

   啊，奇迹发生了！白鲸成群结队地跟着破冰船游动起来。思考：“海上的百灵鸟”指的是什么？船员为什么想出了放音乐的主意？你体会到了什么？

3. 师点评“海上的百灵鸟”指白鲸。因为他和大家一样，喜爱白鲸，为白鲸遇险着急。而且他非常了解白鲸，知道白鲸“喜欢唱歌，是海上的百灵鸟”，所以想出了放音乐的主意。体会到救助小动物光有爱心不行，要了解它们的习性，这样才能更有效地救助小动物。

   白鲸一边欣赏音乐，一边随着破冰船慢慢游出冰区，进入深海。白鲸终于得救了。

   品析：首尾呼应突出了白鲸喜爱音乐的天性。“欣赏音乐”运用拟人的修辞手法，赋予白鲸“人”的特点，生动地写出了白鲸脱险后的轻松自在。

4. 交流：（1）为什么白鲸得救是一个“奇迹”？

5. 读课文，想一想白鲸的特点是什么。

6. 聪明的白鲸为什么会被困在北极的楚克其海？画出原因并用自己的话说一说。

7. 人们是怎样帮助白鲸脱离危险的？你体会到了什么？

8. 谈一谈：你从这篇文章中获得了哪些启示？

六、课文主旨

    本文主要讲述了一群白鲸因追赶鱼群到北极而遇险，人们通过播放优雅的《蓝色的多瑙河》乐曲，把白鲸引入深海使其获救的故事。告诉我们只有了解动物，才能有效地帮助动物。

七、课堂小结

《喜爱的白鲸》讲述了一群白鲸因追赶鱼群到北极而遇险，人们通过播放优雅的《蓝色的多瑙河》乐曲，把白鲸引入深海使其获救的故事。告诉我们只有了解动物，才能有效地帮助动

反思：在这一节课的各个环节的引导过渡中，我几乎是以问题的形式出现，因此造成整节课的问题太多，太细，束缚了学生的思维空间。甚至提了一些没有思考价值的问题，如：白鲸遇到了什么困难？当地政府有没有来援助？由于问题太多，使教学又陷入传统提问式的教学方式。