《金色的草地》教案
一、教学目标
（一）引导学生只要仔细观察生活，就会发现许多有趣的现象。教育学生保护花草树木，爱护大自然。
（二）继续培养学生自主、合作的学习能力。
（三）学习本课的11个生字。
二、教学重点难点
蒲公英开花与合拢，造成草地颜色不同的原因。
三、教具准备
课件、蒲公英的图片
四、教学过程
（一）谈话导入，激趣质疑
同学们，生活中的色彩是多种多样的，大家还记得上一节课我们学过哪几种颜色的事物吗?(对，有碧绿的禾苗和小草，有鲜红的朝阳和枫叶，还有蔚蓝的天空和大海……)是呀，色彩不仅是多种多样的，而且也是千变万化的。今天，我们要学习的课文《金色的草地》就展现了在不同的时间，草地的颜色也发生了不同的变化。来，听老师读课文，看看你的脑海里能呈现出什么颜色。孩子们，喜欢这篇文章吗？来，一起和老师读课题------《金色的草地》。哪位同学愿意自己读读课题？孩子们，读了题目，你有什么疑问吗？
1、草地为什么会是金色的呢？
2、在金色的草地上，发生了哪些事情？
（二）学习生字
《金色的草地》这是一篇生动活泼、充满童趣的生活故事。接下来，请同学们自由的来读课文，注意把字音读准，句子读通。 不认识的字或不懂的词语用自己喜欢的方式来解决。准备好了吗？开始读书吧！（出示课文中的词语）
蒲公英 哈欠 揪掉 茸毛 假装 返回 观察 花瓣 合拢 拳头 手掌 随意 窗前 一本正经 引人注目
（三）新授
１．学习课文第一自然段
为什么草地是金色的呢？答案就藏在课文的第一自然段中，请同学们选择自己喜欢的方式朗读课文的第一自然段，找出答案。
２．学习课文第二自然段：
蒲公英开放的时候，也是小作者和弟弟最开心的日子。瞧，他俩在做什么游戏？（吹茸毛）【课件出示】
３．学习课文第三、四自然段
但是后来，为什么我们不再随意揪它，蒲公英却成了我们最喜爱的一种花呢？原来，因为小作者有了一个新发现。下面，请同学们用自己喜欢的方式来细读课文3、4自然段，一边读一边思考，把你找到的答案画出来。开始读书吧！
读书的时候就应该字字入目，句句用心。你能用自己的话来概括草地一天的变化，说明你真的用心读书了。请你再来读一读课文，说一说你是从课文哪些地方发现的？让我们一起跟随小作者去看看他的新发现吧。这原本不引人注目的小花究竟在变什么魔术呢？让我们一起走近草地，仔细观察。课文中把蒲公英的花瓣比喻成“我们的手”，随着太阳的出没，这些花朵的”手掌”有张有合，草地也就有时金色，有时绿色。这个比喻非常恰当。草地的颜色就是随着时间的变化而发生变化的。
（四）拓展引申
大千世界无奇不有，在我们广阔的大自然里，你知道还有哪些植物是充满神奇的呢？大自然有许多好玩有趣的现象，只有细心观察的小朋友才能发现它！善于观察，是一个非常好的习惯，他可以使我们有更多新的认识，新的想法，新的收获，新的提高！
五、布置作业
孩子们，你也有喜爱的花草吗？请大家到大自然去仔细观察，把你的发现、经历、感受作为课余生活记录下来，与同学分享你的发现吧！
六、板书设计
金色的草地
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早晨 中午 傍晚
绿色 金色 绿色
细心观察
七、教后反思
《金色的草地》一文，虽以叙事为主，但蕴涵在其中的情感却是丰富的，强烈的。而我没有能够突破繁琐的理性分析，导致学生朗读的时间不够充分。还是没有跳出文本的框框，只停留在对文本表面的感受和理解上。
