作业标题 :请各位老师根据自己所教学科设计一节课 作业周期 : 2018-09-30 — 2018-10-20
作业要求 : 要求:1.上交所设计课的教学设计及反思。 2.上传本节课的课件(可打包上传)。 3.禁止网上下载。
发布者 :孙盼盼
提交者:学员杨静静 所属单位:示范区贾寨镇张伍楼小学 提交时间: 2018-10-04 21:57:20 浏览数( 0 ) 【举报】
Unit 2 Colours教学设计
一.教学目标:
1.知识目标:
(1)能听,说,认读red,blue,yellow green purple五个颜色单词并再真实情景中运用。
(2)能流利地玩成let’s do部分的内容。
2. 情感目标:激发学生学习英语的兴趣,调动学习积极性,引导学生积极与他人合作,再活动中培养学生的协作精神和竞争意识。
3. 技能目标:让学生熟练运用所学颜色单词,并能对身边的事物进行简单描述。
二.教学重难点:
【教学重点】能听、说、认读五个颜色单词并运用;能玩成let’s do部分。
【教学难点】熟练运用所学颜色单词,并能对身边的事物进行简单描述。
三.教学准备:
单词卡片,教材相配套的教学课件。
四.教学过程:
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1.日常口语练习(复习上一节课所学内容)
t: good morning boys and girls!
ss: good morning miss liu.
t: how are you?
ss: fine thank you. how are you?
t: I’m fine too. (指着一名学生)what’s your name?
s1: my name is…
t: (握着s1的手)nice to meet you!
s1: nice to meet you,too.
2.let’s do活动(unit 1 a let’s do)
师生一起边说边做动作。
[设计思路] 通过复习,用学生所熟悉的语言帮助学生适应英语语感,结合学生所喜爱的活动,让学生边唱边跳,使学生再玩中快乐必进入学习英语的良好状态,同时,为后面学习的颜色的事物和游戏呈现语言做铺垫。
3.free talk
t: what’s this?(出示不同颜色的文具)
ss :book \ ruler \ crayon…
教师出示彩虹图问“ what’s this?”告诉学生“this is a rainbow.”
t:is it beautiful? ss: yes.
t:now let’s go to see the colour .
[设计思路]通过“彩虹图”将学习内容巧妙引出,对学生进行视觉刺激,能激发学生的学习兴趣和求知欲。
(二)呈现新课 (Presentation)
1.(播放课件) 让学生观看sally,跟着sally老师学习彩虹的颜色用英语怎么说。“red”暂停(教师拿出一朵红色的花)
t: what colour? ss: red.
t:yes !you are right. it’s red.
运用教室内的红色事物反复操练。用同样方法学习其他几个新词。
2.出示不同颜色的文具,让学生快速说出来,如“red pen” “green pencil” “blue sharpener” “purple ruler” “yellow book”.
3.跟老师读所学的新词。
4.让学生听录音,跟读let’s learn部分的词汇。
5.找颜色: 让学生仔细观察周围事物的颜色,如文具、课桌、教室设施、同学的衣物等。把全班分为a、b两大组,老师说出一种颜色,要求学生能迅速指出一种属于这种颜色的物体并说出来。如:green----the tree is green purple----the book is purple比一比哪组回答得更好更快,对优胜组进行适当奖励。 [设计思路]此活动锻炼了学生对颜色的快速反应能力,也培养了学生的团队意识。
(三)趣味操练 (Practice)
1. let’s play
[设计思路]此活动锻炼了学生对颜色的快速反应能力,加强对单词的使用能力。
2. game:把学生分成四个大组,教师将五种颜色图片贴在黑板上,再将单词卡分别发个每个组的第一个同学,然后放音乐,音乐响起第一个同学开始传卡片,音乐停,谁拿了卡片,谁就将卡片快速贴再黑板上相应的图片下。比一比哪一组的同学做得又快又对。
[设计思路]学生对此活动感兴趣、记得牢,再轻松的氛围中掌握了知识。真正实现了再玩中学,再学中玩。同时加强了学生对听、说、认读的操练。
(四)扩展性活动(Add-activities)
用所学内容描述自己家庭中事物的颜色。
[设计思路] 学生将所学知识运用到现实生活中,训练了学生的口语表达能力。
五.板书设计:
Unit 2 Colours
red yellow
green blue
六.课后反思
人际关系好坏,对学生的发展有着重要的影响,良好的人际关系,能消除同学孤独感,缓解心理压力,振奋精神,培养其自信心,提高社会价值感,增进社会适应能力,形成乐观豁达的人生观,实现个性的全面发展。在英语教学中充分发挥师生互动,可融洽学生的人际关系。
评语时间 :2018-10-07 19:54:54