Unit 2 Colours教学设计

一．教学目标：

1．知识目标:

（1）能听，说，认读red，blue，yellow green purple五个颜色单词并再真实情景中运用。

（2）能流利地玩成let’s do部分的内容。

2. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，再活动中培养学生的协作精神和竞争意识。

3. 技能目标：让学生熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。

二．教学重难点：

【教学重点】能听、说、认读五个颜色单词并运用；能玩成let’s do部分。

【教学难点】熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。

三．教学准备：

单词卡片，教材相配套的教学课件。

四．教学过程：

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1．日常口语练习（复习上一节课所学内容）

　　t: good morning boys and girls!

　　ss: good morning miss liu.

　　t: how are you?

　　ss: fine thank you. how are you?

　　t: I’m fine too. (指着一名学生)what’s your name?

　　s1: my name is…

　　t: (握着s1的手)nice to meet you!

　　s1: nice to meet you，too.

2．let’s do活动（unit 1 a let’s do）

　　师生一起边说边做动作。

　　[设计思路] 通过复习，用学生所熟悉的语言帮助学生适应英语语感，结合学生所喜爱的活动，让学生边唱边跳，使学生再玩中快乐必进入学习英语的良好状态，同时，为后面学习的颜色的事物和游戏呈现语言做铺垫。

3．free talk

　　t： what’s this?(出示不同颜色的文具)

　　ss ：book \ ruler \ crayon…

　　教师出示彩虹图问“ what’s this?”告诉学生“this is a rainbow.”

　　t：is it beautiful?　 ss： yes.

　　t：now let’s go to see the colour .

　　[设计思路]通过“彩虹图”将学习内容巧妙引出，对学生进行视觉刺激，能激发学生的学习兴趣和求知欲。

（二）呈现新课 （Presentation）

　　1．(播放课件) 让学生观看sally，跟着sally老师学习彩虹的颜色用英语怎么说。“red”暂停（教师拿出一朵红色的花）

　　t: what colour? 　　ss: red.

　　t:yes ！you are right. it’s red.

　　运用教室内的红色事物反复操练。用同样方法学习其他几个新词。

　　2．出示不同颜色的文具，让学生快速说出来，如“red pen” “green pencil” “blue sharpener” “purple ruler” “yellow book”.

　　3．跟老师读所学的新词。

　　4．让学生听录音，跟读let’s learn部分的词汇。

　　5．找颜色: 让学生仔细观察周围事物的颜色，如文具、课桌、教室设施、同学的衣物等。把全班分为a、b两大组，老师说出一种颜色，要求学生能迅速指出一种属于这种颜色的物体并说出来。如：green----the tree is green purple----the book is purple比一比哪组回答得更好更快，对优胜组进行适当奖励。　[设计思路]此活动锻炼了学生对颜色的快速反应能力，也培养了学生的团队意识。　　

（三）趣味操练 （Practice）

1. let’s play

　　 [设计思路]此活动锻炼了学生对颜色的快速反应能力，加强对单词的使用能力。

2. game：把学生分成四个大组，教师将五种颜色图片贴在黑板上，再将单词卡分别发个每个组的第一个同学，然后放音乐，音乐响起第一个同学开始传卡片，音乐停，谁拿了卡片，谁就将卡片快速贴再黑板上相应的图片下。比一比哪一组的同学做得又快又对。

　　[设计思路]学生对此活动感兴趣、记得牢，再轻松的氛围中掌握了知识。真正实现了再玩中学，再学中玩。同时加强了学生对听、说、认读的操练。

（四）扩展性活动（Add-activities）

 用所学内容描述自己家庭中事物的颜色。

[设计思路] 学生将所学知识运用到现实生活中，训练了学生的口语表达能力。

五．板书设计:

        Unit 2  Colours

                                                          red                            yellow 

                         green                        blue

六．课后反思

    人际关系好坏,对学生的发展有着重要的影响,良好的人际关系,能消除同学孤独感,缓解心理压力,振奋精神,培养其自信心,提高社会价值感,增进社会适应能力,形成乐观豁达的人生观,实现个性的全面发展。在英语教学中充分发挥师生互动,可融洽学生的人际关系。