Unit3 Part A What would you like?

教学目标：

认知目标：

1）能够听、说、读、写单词和词组ice cream, tea, salad, sandwich, hamburger.并灵活地运用到句子当中来表达自己想要吃什么和想要喝什么。

2)能掌握并灵活运用句子

---What would you like to eat?         ---A sandwich, please.

---What would you like to drink?       ---I’d like some water.

能力目标：

能够运用所学单词和句子询问他人想吃/喝什么，以及表达自己想吃/喝什么。

情感目标：

教育学生养成良好的饮食习惯。

教学重点：

1)逐步学会听、说、读、写单词或词组ice cream, tea, sandwich, salad, hamburger, 并能在学习过程中结合所学句型替换关键词。

2)掌握句子What would you like to eat/drink?并能做出相应的回答。

教学难点：

能够询问他人想吃/喝什么，以及表达自己想吃/喝什么。

教学准备：

课件、图片

教学方法：

讨论法、游戏法、合作交流法

教学过程：

Warm up

1.师生问好并简单对话，然后唱跳一周一支歌。

T: ---Good morning, boys and girls.

S: ---Good morning, teacher.

T: ---How are you today?

S: ---I’m fine. And you?

T: ---I’m fine, too. Everybody, do you remember our one week one song?

S: ---Yes.

T: ---Are you ready? Ok, let’s go.

（一周一支歌Ten little fingers ）

2.复习以前的单词。教师出示多媒体课件，把食物和饮料的图片展现给学生，然后请同学们猜出该单词。教师引出课题，板书课题。

Presentation

1.老师用多媒体展示三明治、汉堡包、沙拉、茶、冰淇淋的图片，并让全班同学说出它的中文，然后老师用英文重复单词并将单词sandwich, hamburger, salad, tea, ice cream写在黑板上。老师领读单词学生跟读两遍

T: Boys and girls, please look at the screen. What’s this?

S: 三明治

T: Good. 三明治，we can say sandwich. Please read after me, sandwich.

…

2.老师带领学生书空练习。

Everybody, please give me your finger. Let’s spell them together, hamburger, h-a-m-b-u-r-g-e-r.

3.控制器游戏。老师的手作为控制开关，当老师的手放在最高处时，学生用最大声音读单词。当老师的手放在最低处时，学生用最小的声音读单词。当老师的手放在中间位置时，学生用中等程度的声音读单词。

4.小组合作Pair work

老师变魔术在黑板上画一朵蘑菇，然后将班级分为三组，分别为A, B, C. 给出两分钟的时间让学生自由读，然后从小组中找同学领读，读的好的同学奖励该组一颗小草。

5.老师拿出汉堡包、沙拉、三明治、茶、冰淇淋的图片，找同学说出它们的名字。说得又快又准确的同学給该组奖励一棵草。

6.导入句子，老师利用多媒体向学生展示一些食物和饮料清单，然后询问学生想要吃什么？想要喝什么？从而导入句子What would you like to eat? What would you like to drink?

Practice

角色扮演：老师给出3分钟使其小组合作。一个学生扮演服务员，两到三个学生扮演顾客，用所学单词和句子对话。

  S1: I’m hungry.

  S2: What would you like to eat？

  S1: I’d like a sandwich.

  …

Summary

    T: How time flies! Let’s make a summary. Who wants to try？

    S: Today, we have learnt five words and two sentences…

Homework

1.Ask your friends what would you like to eat?

2.Draw the food what you like, speak them in English.

板书设计：

                 Unit3 What would you like?

words                                      sentences

hamburger                            ---What would you like to eat?

sandwich                              ---I’d like a sandwich.                    

salad                                ---What would you like to drink?

ice cream                             ---I’d like some tea.

Tea

教学反思：

    本节课的单词学习是以食物为主，比较有趣，也比较符合学生的兴趣，所以教师在教学时可以大量利用图片来让学生记住单词。英语作为一门语言，应体现它的交际功能。学生会运用英语是学习英语的关键。在教学生学习新课之前，教师先引导学生认识生词，为阅读扫清障碍。在学生熟悉知识点后，教师给学生自由发挥的空间，让学生通过小组合作，扮演客人及服务员，运用所学的内容自编自演谈话场景。这样，可以让学生活学活用英语，同时也能培养学生的表演能力，锻炼学生想象力和创造力。