发布者：田野 所属单位：梓潼县豢龙乡小学校 发布时间：2019-01-21 浏览数( -) 【举报】
教学目标
1．通过对钟面的观察，认识秒针和时间单位时、分，知道1时=60分。
2．在感受用1分时间所做事情的活动中，初步建立起分的时间观念。
3．进一步培养学生的观察、分析、比较、推理、动手操作和实践应用能力及探索创新、合作学习的意识。
4．在主题情景的展现中进行爱国教育，激励学生通过自己的努力，让祖国更加强大。
5．教育学生珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯。
6．鼓励学生积极参加体育锻炼，增强体质。
教学重点
认识钟面以及时间单位“时”、“分”，掌握时、分之间的进率。
教学难点
建立1分的时间观念。
教学准备
教师：多媒体课件、学具钟、钟面模型、跳绳、球等。
学生：钟面模型。
教学过程
带着问题观察钟面。
问题：看一看：钟面上有几个大格？1大格中有几个格？共有多少个小格。
汇报观察结果。
突出这12个数字把钟面分成了12个大格。每大格中有5个小格。数一数，有多少个小格。在电脑上进行演示。
教师：刚才通过同学们玩钟表、观察钟表，我们认识了钟面上有时针、分针、秒针，知道它是按顺时针方向行走的，有12个数字，每两个数字之间是一大格，一共有12个大格，每个大格之间有5个小格，钟面上一共有60个小格。
认识“时”、“分”
仔细看现在是哪颗针在走动，他走了多少？（1小格）那你知道是多少时间吗？
现在呢？（时针走一大格是多少时间？）电脑演示1时、1分。
认识时、分之间的关系
出示：拨一拨，议一议的要求。
要求：
（1）将钟表拨到一个整时数。（如：12时）
（2）按顺时针方向转动时针和分针。
（3）仔细观察，时针走1大格，分针有什么变化？（时针走一大格，分针正好走一圈。）
大家拨一拨，分针正好走一圈，时针有什么变化？（分针走一圈，时针正好走一大格。）
你还发现什么？
学生：时针走一大格是1时，分针走一圈是60分。
教师：为什么是60分？
学生：因为钟面上有60个小格，而分针走一小格是一分，走一圈是60小格，也就是60分。
电脑演示并出示：时针走一大格，分针正好走（1）圈，是（60）小格，也就是（60）分。
教师：时针和分针同时走，同时停，说明1时与60分有什么关系？
学生：1时=60分。
时可用h表示，分可用min表示。
教师板书：1时=60分。
学生完成教材上填空。
体验1分的长短
体验活动一：舞蹈《假如幸福的话就请拍拍手》
（说感觉时间太短。）再次体验1分舞蹈。
1分体验活动二：
小组活动：
（1）数一数1分大约呼吸多少次。
（2）数一数1分从1数到几。
（3）数一数1分脉搏大约跳动多少次。
（4）1分能写多少个字？
组织汇报情况。注意汇报时要求学生诚实汇报。
引出：1分钟的时间很短，但仍然能做许多事，我们应该珍惜时间。
体验活动三：
超级无敌1分擂台赛。
电脑出示要求和活动项目。
1分大约拍皮球（）下，1分大约跳绳（）下，1分大约原地跳（）次，1分击掌（）次。
学生各自选择参加其中一项活动，教师计时，学生活动，然后汇报。
反思总结
通过这节课的学习，你有什么收获？
教师总结。
刚才，同学们参加擂台赛时十分积极，这说明你们很爱体育锻炼。“每天锻炼1小时，健康生活一辈子。”引出问题，课后思考。
1时有多长？
1时，我们能做些什么？
生活中有哪些时间刚好是1时？