发布者：孟翠丹 所属单位：达川区黄都乡小太阳幼儿园 发布时间：2019-01-30 浏览数( -) 【举报】
幼儿园语言教案——《夏天在哪里》教学设计活动目标:
1、初步感知夏天的季节特征。
2、萌发对儿歌的喜爱。
3、尝试仿编儿歌。
活动准备:幼儿对夏天有了初步感受。
教学挂图《主题活动夏天来了》活动指导:
1、谈论夏天引导幼儿谈论:现在是什么季节?夏天是什么样子的?从哪些地方看出夏天来了?
启发幼儿结合自己的生活经验,与同伴交流对夏天的感受。
2、欣赏图片出示教育挂图《夏天来了》,引导幼儿过程、欣赏。
引发幼儿讨论:夏天到了谁在树上叫?池塘里的什么花开了?人们的头上都戴上了什么?
3、学习儿歌。教师朗诵儿歌《小天在那里?》,引导幼儿边欣赏挂图边倾听。
引导幼儿学说儿歌,提醒幼儿注意语气和停顿。
启发幼儿想一想,说一说:夏天还在哪里?
鼓励幼儿模仿《夏天在哪里?》的儿歌。
活动反思:教育活动《夏天在哪里》课后,我感觉本次集体教育活动效果很好,课堂气氛非常融洽,孩子们参与意识强,多数的幼儿能主动举手,踊跃回答老师的提问,只有一半的幼儿能积极动脑进行创编儿歌,可以说本次教学行为充分达到了预期的教育目标,整个教育效果良好。一开始儿歌活动教师站在自己的角度,使幼儿感到一片茫然,教师及时调整,站在幼儿的角度思考,使幼儿理解儿歌,并深层的挖掘教学内容的价值,使语言活动的价值更大。在教师不断指导幼儿活动的过程中,教师也是在不断的自我成长。小班幼儿的年龄特点,对语言的理解
能力差,教师要创设适合幼儿的方式抓住时机,从幼儿实际出发,以幼儿发展为本,正真让孩子成为学习的主人。