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今年11月，我非常高兴参加了2018年“国培计划”——中西部项目教师工作坊研修培训。通过本次课程的培训和研修，并结合自己的教学实践，自己在教学方法和职业素养有了新的提升，让我又有了一次新的成长，因此，我非常感谢这次国培学习，也非常珍惜这次国培学习。

在这次学习中，我非常幸运地承担了一次送教下乡的上课任务。这次上课锻炼，对自己的教学有很大的促进。这次我上了一堂以计算为主题计算复习课——《分数乘法、除法计算复习》得到了听课老师的好评，自己在这个过程中有新的收获和成长。

在第一次教学设计时，我将教学的内容确定为：复习分数乘法、除法的意义、算理、计算方法以及相应的练习题。将本节课的教学目标确定为：复习分数乘法、除法的基本知识，让学生巩固算理和计算方法。以四组练习题为载体进行巩固，提高学生的解题速度和准确度。通过本节课的复习，培养学生认真观察、仔细计算等良好计算习惯。把教学的重点确定为：巩固算理和计算方法。教学难点确定为：对分数乘法、除法算理的理解。

在小组集体备课时，大家给我提出了很多建议和改进措施。自己结合国培学习的相关课程进行了认真地反思，对自己最初的教学设计也提出了以下几点思考：1.对课型的把握不够明确，复习课的特点不明显。2.内容选择容量太多，一节课根本完不成。3.对本节课的教学目标确定不够准确。4.教学的重难点也不够准确。5.练习量层次还不够明显，练习题的选择还不够经典。

针对以上问题和自己的反思，我又认真地学习了网上的相关课程，对自己的这篇教学设计又进行了修改。

因为这次上课是借班上课，要在全县展示，所以我也很认真对待。自己在班上试上了一次，虚心地请了同年级的数学老师来听我的课，给我指导。在试上了以后，很多问题又暴露了出来：1.教学内容还需要精选；2.练习题还需要精选；3.有些环节的问题还需要斟酌；4.教师讲得还是有些多，学生的主体性体现的不够；5.有的环节应从学生实际出发，不能赶教学设计；6.教师的语言还需要精练。

针对试上后出现的问题，我又认真反思，结合大家的意见和建议，对自己的教学设计进行再次一个环节一个环节认真地地修改。最后，精选了这两个单元重点的几个点上的教学内容复习。确立了以下教学目标： 1.教师引导学生对分数乘法、除法计算知识点进行回顾，加强对分数乘法、除法意义和计算方法的巩固。2.学生通过对几种常见的分数乘法、除法计算题的练习，巩固计算方法，提高计算的准确性和灵活性。3. 培养学生仔细观察算式特点、合理选择计算方法，正确计算等良好计算习惯。教学重点：熟练掌握分数乘法、除法的计算方法，提高计算的准确性和灵活性。教学难点：理解分数乘法、除法的意义，根据算式特点合理选择计算方法。

在以学生为出发点的基础上重新设计了教学过程，课前与学生亲切交谈，简单了解学情。增加了与本课教学内容相关的激趣引入，提高学生的学习兴趣。练习题体现出层次性，紧紧围绕本节课的教学目标选择和设计，既照顾了全体学生，又考虑到班上一批“吃不饱”的学生，难易结合，充分让学生得到发展。

在全县展示交流那天，我时时提醒自己，无论是给哪个班的孩子上课，我都是在给学生上课，要上一堂真实、有实效的课，要让学生有收获，要让学生有发展，也要让老师有成长。课堂上不能去赶“教学设计”，要基于学生真实地反应师生互动，灵活处理和利用课堂上真实的生成，让自己的教学一步一个脚印地走下来。

不负众望，那天的展示课我上得还是比较满意，也得到所有听课老师的一致好评。非常感谢这次国培学习，是国培让我进步，是国培促我成长！