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教师实施课堂教学活动的目的就是为了提高学生的知识理解程度，提高学生的课堂学习效率，提高学生的知识迁移应用能力，这是教师最根本的教学目的，也是教师更新自身教育理念、改进课堂教学活动的宗旨。而传统的书面作业是检验学生学习成果最直接也是最有效的方式，虽然这种教学方法可能对于学生来说比较枯燥，但是教师并不能一味地推反这种教学理论，寻求根本上的改进和创新，这是不理智的。相反地，教师不仅不能摒弃这种教学方法，而且应该大力地推行这种教学方法，将这种教学方法进行一定的修改。在传统教学方法的基础之上，融合现代的一些教育理念，进而提高学生的课堂学习积极性，营造课堂积极向上的学习氛围。例如:在学习《100以内的加法和减法》的相关内容时，教师可以通过为学生布置课堂书面作业的方法，检验学生的课堂学习成果以及学生的计算速度、计算效率，然后在此基础之上，根据学生在练习过程中所出现的问题进行逐一的针对性解决，以提高教师课堂教学的针对性和目的性，进而提高教师课堂教学活动组织的高效性。