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  良好的阅读习惯，不仅可以引导学生有效阅读，而且能帮助学生从阅读中收获满足感。具体而言，培养学生良好的阅读习惯，我认为可从阅读技巧、读书笔记两方面着手：

  第一，不动笔墨不读书。引导学生整理读书笔记，在读书的过程中，逐步养成制作读书札记的习惯。读书札记，不仅可以帮助学生消化阅读材料，而且对培养学生的语言能力发挥着举足轻重的作用。具体而言，可以引导学生根据阅读情况填写读书卡，摘录佳词妙句，记录阅读心得与体会，对于朗朗上口的语句进行背诵，学会运用阅读习得的语言进行日记的写作等。为了提高学生的积极性，提高课外阅读效率，增强阅读实效，老师们可以推行一些行之有效的办法，如“名人名言交流会”“诗歌赏析座谈”“读书笔记交流会”等，创造机会让孩子们积累和搜集所读书目中的精华，进行评析与欣赏，并根据学生表现，每个月进行一次评选，对积极参与的学生给予奖励和表扬，鼓励先进，树立榜样，激发学生阅读兴趣，让学生从阅读中体验到满足感，从中得到乐趣，变“要我读”为“我要读”！

  第二，授人以鱼不如授人以渔。在培养学生阅读能力的过程中，老师要注意阅读技巧的传授，如诗歌古文熟读成诵，散文调动想象力体悟文字之美，小说把握人物与情节等。阅读的核心是理解，而理解要依靠思考，除了指导学生明确阅读目的外，还要引导学生养成独立思考的习惯，不人云亦云，对书中的内容进行批判阅读，养成怀疑习惯。