发布者：蔡鑫 所属单位：大竹县白坝镇中心小学 发布时间：2019-01-26 浏览数( -) 【举报】
要得让学生主动参与学习教师平时就应讲究方法坚持训练，这样学生就能学会主动参与学习。
1、问题的设计要清楚明确，指向全体。
有效的课堂是能够使学生积极思维的课堂，是全员积极参与的课堂。通过什么使学生积极思考？那就是问题，思维始于问题。所以我在教学中精心设计问题，问题设计必须清楚明确，要让每一个学生都知道自己该想什么，该做什么，带着一定的任务去学习。没有学习目的的学习是低效的，会使学生无所事事，所以教师在努力创设一个好的学习氛围的同时，讲究引导策略，让学生积极有效的参与到有效的学习活动之中。教师在教学中要善于倾听学生的回答，捕捉学生回答的闪光点或错误点，并及时追问，引导学生补充完善或辨析争论，在辨析争论中使学生的思维更加深入，从而达到对于知识的深刻理解。如有的学生回答问题后，教师向其他同学问：“大家同意这位同学的看法吗？你还有什么不同意见？”或问：“你还有什么要补充的吗？”，“他的回答正确吗？你有什么看法？”“他的回答错在哪？为什么错了？”等等，这些问话都有助于引发学生深刻思考，因为学生要补充或评价他人的回答，就必须倾听他人的回答并认真反思作出正确的判断。
2、教师语言要讲究技巧，善于运用语言调控课堂。
课堂上教师语言要抑扬顿挫，富于变化，从而使语言具有更强的感染力、吸引力。要避免毫无激情的平铺直叙的语言。一腔一调平铺直叙的语言缺少变化，容易使学生产生厌倦乏味之感。教师在课堂教学中可运用音量、音调的变化保持学生的注意力，讲到关键处时适当提高音量或变化音调，从而引起学生注意。高声或低语均能使语言有所变化，使语言更生动，从而引起学生的注意。在讲课过程中发现有学生溜号或搞小动作时，也可以变化音量或音调引起学生注意。
课堂教学中运用语句的停顿或短暂的沉默以引起学生的注意力。短暂的沉默能引起学生注意课堂内容，激发思考。比如，讲完一课的重点或某个数学概念、法则、公式后，停顿一下，让学生有所警觉有所反思，从而加深理解，学生在做小动作时教师也可以停止讲话，以短暂的沉默来提醒学生。
3、把全体学生都装在心里，注意时时刻刻环视每一个学生或深入到学生中，进行眼神、语言的面对面交流，达到心与心的沟通。
教师在课上要把所有的精力放在关注学生身上，时时环视全班学生，用眼睛去观察每一个学生的学习状态，达到由眼睛到内心的交流，对学生的不同表现用微笑或嗔怒等眼神给以回应；或是在学生中与学生进行面对面地交谈、议论，达到心与心的交流，从而也就保持了学生的注意力，提高了课堂教学效率。总之，教师在课堂教学中一言一行都要以学生为主，每一句话每一个眼神都要时刻关注每一位学生。