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让学生读起来

读书重在“读”，而读的方式又是多种多样的，尤其是语文学科的读就显得更为重要了。我从事语文教学多年，从中真切的感受到让学生读起来的良好效果。下面把我让学生读起来的做法分享给大家，但愿能对大家有所帮助。

首先，让学生认识到读的重要性。从生理的角度讲，进行有声的朗读，是训练肺活量的有效途径之一；从口语的角度讲，常常读出声音，持之以恒的训练有助于提高口头表达能力，为以后走向社会打下坚实的基础；从思维的角度讲，能把各种感官调动起来，集中注意力，促进思维能力的发展；从性格的角度讲，能让人成为一个善言的人，从而性格开朗活泼；从语文能力的角度讲，读书百遍，其义自见，所以，经常性的进行朗读，自然提高语言文字的感悟能力，无形中提高了语文能力。总之，让学生读起来是有诸多好处的。

其次，确定读的规范性。朗读不能没有规矩的读，否则会养成一些读书的坏习惯。1、读书姿势的规范，站立读书和端坐读书是有严格的规定的。2、读书情感的规范，不同的文体有不同的情感，因此朗读的声调、长短、变化都应让学生弄明白。3、读书时间的规范，朗读不可能无休止的读上几个小时，就必须确定读书的时间段和最长的读书时间，这些都应让学生严格遵守。

朗读的效果。比如，班级汇报朗诵：初中每册书都有国学经典朗诵要求，老师就可以举行经典朗诵汇报会，就是面对全校师生，由师生随意指定内容，学生立即朗诵。

    通过以上的要求，每到早读学校呈现的是朗朗的读书声，学生读语文的学习有了浓厚的兴趣，语文成绩当然就不错了