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作业标题 :作业2 作业周期 : 2018-12-042019-01-31

作业要求 :

作业内容:

通过本次课程的培训和研修,结合线下教学实践,您一定对自己的教学方法和职业素养有了创新性的提升。请列举一个自己的教学案例,运用研修成果从教学设计、教学策略、教学评价三个角度分析其优点和不足,并提出改进建议。

作业要求:

1. 题目自拟,字数要求:不少于300字。

2. 内容必须原创,如出现雷同,视为无效,成绩为“0”分。

3. 为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,操作时间不要超过20分钟

4. 请在截止日期前提交,逾期无法提交。


发布者 :项目管理员

作业2

提交者:学员李佳武    所属单位:梓潼县石台乡小学校    提交时间: 2018-12-26 20:33:13    浏览数( 0 ) 【举报】

《三位数乘两位数》案例设计反思

从教学设计方面看,该教学设计的紧紧围绕做中学,学中做的思想,通过设计一系列的活动任务,展开教学,让学生在动手中学习知识,让学生体会自己在小组内通过讨论得出计算结果,这是本教学设计中最大的亮点,因为充分尊重了学生的主体地位,让老师主导学生完成教学任务。不足之处是重难点不突出,整节课没有特别突出的地方,让学生找不到侧重点,在攻克重难点的过程中没有详细预案,有点模糊,这对教学攻克教学重难点不利。

从教学策略方面看,该教学设计的教学策略是任务驱动加情景教学。采取了多种教学策略让课堂更具色彩,这样的教学策略对学生的学习有很大的帮助,让学生乐学、好学、精学,这对完成教学任务起到了较好的作用。但是这样的教学策略在开展过程中耗时长,不太利于开展,导致教学时间严重不足,这导致虽然能完成教学任务,但耗时略长,甚至是完不成教学任务。

从教学评价角度方面看,该教学设计的教学评价主要是教师对学生的评价,在评价方式上单一,没有多元化的评价,并且评价的内容也不丰富,我觉得应该改进,让老师评价学生的同时还要让学生来评价老师,在这样双向评价下,教学效果会更明显。单方面的评价在某种程度上遏制了学生之间互相借鉴和互相学习的积极性,不利于将优秀的东西散发传播出去,优点是能够给学生足够公平、公正的评价,对学生学习有利。

老师评语

评语时间 :2018-12-26 20:43:29

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