《青铜葵花》的教学反思

《青铜葵花》这本书是作家曹文轩在2005年激情奉献、心爱备至的最新力作，是曹文轩唯美小说系列的典范之作。这本书讲的是一个男孩与女孩的故事。男孩叫青铜，女孩叫葵花。一个特别的机缘，让城市女孩葵花和乡要男孩青铜成了兄妹相称的朋友，他们一起生活、一起长大。12岁那年，命运又将女孩葵花召回她的城市。男孩青铜从此常常遥望芦荡的尽头，遥望女孩葵花所在的地方…… 作品写苦难——大苦难，将苦难写到达深刻之处；作品写美——大美，将美写到极致；作品写爱——至爱，将爱写得充满生机与情趣。

本节课我将围绕苦难、大美、至爱对本书进行一个大致的讲解，让孩子们对这本书产生兴趣，愿意去读。导读课最重要的一点就是让学生对读物产生亲近感，引发阅读期待，激发学生的阅读兴趣和阅读热情， “要我读”转化为自主寻求的“我要读”。小学阅读指导课的重点应是学生良好阅读心境的培养，应努力通过阅读情境的创设，激起孩子搜集信息的需求，在阅读中，培养学生阅读的兴趣，形成良好的阅读习惯和能力。

在导读课中，我们要渗透读书知识、读书方法的介绍，读书习惯的养成。一是读封面、点击作者、了解内容提要，文章目录；二是怎样在阅读精彩片段时，在课堂上有意教给阅读方法，写好读书笔记，能运用精读、浏览、速读、品读等多种方法开展课外阅读活动。

通过教学我觉得学生学习状态还是很棒的，学生的主动性和参与积极性都很高，发言非常积极活跃，知道了拿到一本书怎样快速的去把他读薄。只是课件设置太多，在精彩片段的预设还不够精细，在个别环节的连接上，语言不够流畅简洁，绕来绕去废话多了点。今后的教学中还要精心备好每一堂课，扎扎实实锻炼自己的课堂教学艺术。