教材分析：

    本课拍手歌共十节，字数相同，读音押韵，节奏感强，相信学生们在老师的启发和引导下，定能从中认识到地球是人类和动物共同的家园，动物和人类应相互依存。

教学设想与目标：

1.会认“世、界、雀、锦”等13个生字,会写“歌、深、猫”等10个字及“朋友、丛林、熊猫”等词语。

2.能正确、流利地朗读课文。

3.能读出儿歌的节奏,做拍手游戏。

4.交流动物知识,增强关爱和保护动物的意识。

重点、难点：

教学重点：会认13个生字,会写10个生字。

教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文。

教法、学法： 讲授法演示法练习法读书指导法

教学准备

生字卡片、生词卡片、多媒体课件

课时安排

2课时

第一课时

一、创设情境,导入新课

1.同学们,在美丽的大森林里生活着各种各样的动物,你都见过哪些动物?看图片,你认识它们吗?(出示大森林中动物们活动的场景)

2.出示课题,齐读课题。

二、初读课文,认识生字

1.借助拼音读课文,圈出本课生字,自由读两遍。

2.同桌互读课文,互相做小老师,纠正读音。

3.认读生字。

(1)出示生字卡片,“开火车”认读、齐读。

(2)交流、汇报识字方法。

采用“加一加”“换偏旁”“猜字谜”等形式识记生字。

(3)出示带有生字的生词,先自由读,再齐读。

三、指导写字

1.出示生字卡片,做找朋友(组词)游戏。

2.指导书写“友”。教师在田字格中范写,学生注意老师的笔顺、笔画,练习写生字。

四、做拍手歌游戏

朗读课文,和同学边拍手边读。

第二课时

一、巩固生字,复习导入

1.出示本课生词卡片,让学生读一读。

2.自由读课文,想一想课文主要写了什么。

3.板书课题,交代学习内容。

二、再读课文,了解内容

1.自由读课文,说说课文中写了哪些动物。

2.人和动物是朋友,那我们应该怎样保护动物呢?小组交流、汇报。

三、指导书写

1.出示要书写的生字:深、猫、朋、丛、处、熊。

2.学生练习读,并给这些字组词。

3.引导学生观察左右结构和上下结构的生字占格情况。

4.教师范写“深”“熊”“处”。

5.学生练习书写,教师巡视。

四、拓展练习

1.出示课后第2题的内容。

(1)学生自由读一读这些词语。

(2)找一找同一行词语中,加点字相同的地方。

(3)指名汇报,齐读词语。

2.练习背诵课文。

五、小结内容。

通过这节课的学习,我们知道了动物和我们人类是朋友,我们要保护他们,不要伤害它们。

作业设计：                                                                                                              

背诵课文、在作业本上书写本课生字

板书设计： 略              

教学设计：

优点：目标明确，重难点突出，教学过程设计条理清楚。

不足：在设计上可以加上让学生课后收集一些不常见的动物的图片、资料，让学生养成课后自主学习的习惯。

教学策略：

优点：1.识字部分教学详细，有助于学生记忆和正确书写。

      2.注重学生的读，采用了多种读课文的方式，让学生养成良好的读书习惯。

      3.注重课文的拓展，让学生理解课文的中心思想。

缺点：1.学生自由讨论自主学习的时间还不够。

      2.教学策略上还比较单一，没有创新性。

教学评价：

优点：评价方式多样，采取了学生自评、互评、教师评价等方式。

缺点：评价方式没有创新，可以采取更多能引起学生学习兴趣的方式。