《比尾巴》教学设计

文昌一小  刘继成

一、教学目标

1.认识“比、尾”等11个生字和提手旁、八字头2个偏旁;会写“长、比”等4个生字和竖提1个笔画。

2.正确朗读课文，读好问句的语气。背诵课文。

3.结合插图和生活经验，知道课文写了哪几种动物，了解它们尾巴的特点。

4.模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。

二、教学重难点

教学重点：

朗读课文，读好问句的语气;背诵课文。

教学难点：

读好问句的语气;注意人字头和八字头的区别。

四、教学过程

1、激趣：森林里小动物要进行一场特别的比赛，想请我们每一位小朋友去做裁判，你们看，他们连牌子都挂出来了，（出示课件）上面写的什么？你认识吗？（生答“比尾巴”），今天，就让我们去看小动物比尾巴。伸出你的小手，跟着老师一起来写课题，注意本节课的课题就是要求我们会认的三个字。要用心记住他们啦！（师板书课题）一起读一读吧。

2、初读课文，整体感知

（1）、相信同学们一定想知道课文写了些什么？下面就让我们出声朗读课文，请听老师的朗读要求：一边读一边圈出生字，并且能借助拼音把字音读准。听明白了吗？

（2）、同学们读的多认真啦！现在，老师愿意为大家读一读课文。请你一边听一边用你的小手来指读，老师读到哪儿，你的小手就指导哪儿，眼睛就看到哪儿，尤其要重点听你刚才圈出来的字的读音，听明白了吗？

同学们，这回字音你们都听准了吗？

（3）再读课文。

现在请你们自己再读课文，这次要把字音读准确。还要像老师一样把句子读流利。遇到你读不好的地方就多练习几遍，好吗？现在开始读书吧！

3、精读课文，理解感悟。

同学们读的太用心啦！生字你们都能读得准了吗？现在老师想问一问，这首小诗有几个小节。（4个）找四名同学来读一读，好吗？1、2、3、4让我们一起来听一听，他们的字音是否读准了。开始吧！（生读）

同学们不仅字音读得准，而且读得很流利，给他们鼓鼓掌。希望同学们在接下来的学习中，把课文读得更精彩，好吗？

今天，有哪些小动物在比尾巴？你找到了吗？谁来说一下。你们找的跟他一样吗？让我们一起，大声的叫出他们的名字，好吗？请你看屏幕。

同学们看，今天这些动物的名字里，有很多都是我们要认识的生字，刚才你们都读准了。真了不起，看来，我们结合图来识字是一种认字的好方法。现在老师把这些图片去掉，你们还能读准吗？（能）让我们一起来试一试。（生读）一起读读得很好，我想找一名同学来读，请你来。

接下来，我们就跟着这些小动物一起去比尾巴。让我们一起走进第一小节。谁想来读一读。（抽一生读）谁能大点声，再来读一读。（抽生读）同学们读得非常准确，请你们看一看，这个标点符号，你认识吗？（问号）像这样有疑问的句子，我们就用问号。有问号的句子，我们在读的时候要注意末尾向上扬，就像读二声一样。（师范读）你会读了吗？（会）现在你们自己在下面练习练习。带问号的句子，你能读好吗？谁想来读一读。（抽生读）末尾上扬，读出了疑问的语气，谁想再来读一读。（生读）看来我们借助标点符号也能把文章读精彩，对吗？（对）

那同学们，你们能不能帮助小动物来比一比呢？（出示课件三种动物）请你看着图来比一比，谁想来比？（生答）同学们太了不起了，（课件第二节）瞧，答案和同学们想的完全一样。我们帮助小动物把尾巴比好了，他们特别高兴，让我们一起开心的来读一读，好吗？（生齐读）动物们这么高兴，你们能不能再开心点读呢？让我们再来试一试。

同学们，你们看。一二小节，一个小节是问句，另一个小节是回答，那现在，让我们一问一答来配合读一读，行吗？我来问，你来答，好吗？（一句一句一问一答）。你们回答的很正确，现在我们换过来，你们来问我，我来回答，行吗？请你们要注意问句我们应该怎么读。请你问吧！（一问一答）同学们，我们配合的很好，现在你想和同学配合来读一读吗？请你同桌配合来读一读。练习一下吧！那哪一对好伙伴愿意配合着来给大家读一读。（两生读）问的好，答的也棒。谁能像他两这样再来读一读。（生读）

同学们，刚才我们帮助了谁去比尾巴呢？一起告诉老师。师板书：猴子、兔子、松鼠。  我们知道了，边说边板书：长、段、一把伞。

课文中还有许多小动物等着我们帮着他们去比尾巴，你能不能像刚才我们学习一二小节这样一问一答的方式跟你的小伙伴一起来学习三四小节，好吗？看看你能帮助谁来比尾巴。（生读）

现在你能帮助谁比尾巴，公鸡的尾巴是不是弯的。用你的小手在空中画一画公鸡尾巴的形状呢？连续问：谁的尾巴弯？

你还能帮谁比尾巴?鸭子的身上还有那个部位是扁的呢？（嘴）连续问：谁的尾巴扁？

那么这些小动物中，哪个动物的尾巴最好看？先不要着急回答，老师给大家带来了一些图片。

刚才，你们欣赏了那么多美丽的图片，现在老师再来问问你，谁的尾巴最好看？看来我们大家都有相同的感受，没有其他小动物的尾巴能和孔雀比美了，对吗？（对），所以我们在这个前面加了一个“最”字，表示没有小动物能够比得上它。那谁的尾巴最好看？连续问：谁的尾巴最好看？

同学们看，三四小节，我们来帮助谁来比尾巴了，你们说，我来写。（老师板书）

同学们，你们可真不简单，自己学习就能把三四小节给学明白。现在让我们来男女生配合一问一答的来读一读，行吗？（行）换着读。你的声音真洪亮。、

同学们，今天我们学习了比尾巴，通过这样比较的方式，我们帮助这些小动物比出了他们尾巴的特点，收获特别大，现在让我们把这篇有趣的小儿歌连起来读一读。行吗？（生读）

同学们，这篇课文非常简单，谁能跟我来配合读一读呢？如果你能背下来，那就更好了！

同学们互相配合，把这首儿歌背下来。现在请一组读13小节，二组来回答24小节，好吗？

4、学习生字。

同学们，这首有趣的小儿歌，你们读得都非常精彩。刚才在学文的过程中，生字同学们都已经掌握了，现在让我们再来把生字读一读，好吗？如果你认识它，就大声的读出来。

会写的字，看课件学笔顺，看老师写，自己描红，在田字格写一个，和例字比一比。

5.拓展延伸。

(1)看图说说这些动物尾巴的用处，教师随机评价。

 (2)试着编儿歌。