作业标题 :作业2 作业周期 : 2018-12-04 — 2019-01-31
作业要求 : 作业内容: 通过本次课程的培训和研修,结合线下教学实践,您一定对自己的教学方法和职业素养有了创新性的提升。请列举一个自己的教学案例,运用研修成果从教学设计、教学策略、教学评价三个角度分析其优点和不足,并提出改进建议。 作业要求: 1. 题目自拟,字数要求:不少于300字。 2. 内容必须原创,如出现雷同,视为无效,成绩为“0”分。 3. 为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,操作时间不要超过20分钟。) 4. 请在截止日期前提交,逾期无法提交。
发布者 :项目管理员
提交者:学员梁蜀秀 所属单位:梓潼县文昌第一小学校 提交时间: 2019-01-16 10:58:24 浏览数( 0 ) 【举报】
《葡萄叶的梦》教学反思
这学期一开学,我就上了第一课《葡萄叶的梦》,它用了拟人的手法写了葡萄叶的梦想。教学后,我有以下是思考:
1、教学中,我坚持以读为本,在读中感悟、积累语言,引导学生在朗读中感受诗句语言的美,在读中想象诗意的美,在读中体会葡萄叶的奉献情怀和葡萄成长的快乐,并通过多种形式的朗读把感受和体会表达出来了。
2、教学时,我恰当地插入了检测练习,以之检测学生的先学情况及自学水平。在不同学龄段,提出不同的预习要求,采取先学后教,有利于更进一步提高教学和开发学生的智力,培养学生的学习能力。
3、本课体现了语文课程工具性和人文性的统一的特点。在本堂课中具本表现在就是让学生在扮演葡萄叶和葡萄的情境对话中,由仿写葡萄叶上升到说自己的梦想以及说为梦想而奋斗的名言警句的过程中,在“听、说、读、写”的语言实践中,得到情感、态度、价值观的熏陶和感染。学生学习气氛浓厚。
4、本课的拓展还不够深入,学生学习了葡萄叶的梦,还可以让学生谈谈自己的梦想,再进行一次小练笔。收效应该更好一些。
附教学设计
《葡萄叶的梦》教学设计
教学目标
1、学习本课生字。会认7个生字,学习多音字“累”,会写8个字,能参照本课词语库自主积累词语。
2、正确、流利、有感情地朗读诗歌。背诵诗歌。
3、了解诗歌内容,感受葡萄叶的美丽,感受葡萄叶为了梦想而付出努力的可贵精神。体会葡萄叶奋斗的快乐与收获的幸福。
4、通过学习课文,培养学生树立远大理想、为理想而努力的意识。
教学重点:
1、会认7个生字,会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读诗歌。背诵这首诗。
教学难点:
了解诗歌内容,体会葡萄叶为了理想奋斗的快乐和收获的幸福。培养学生从小树立远大理想的意识。
教学准备:
生字卡片、词语卡片、课文朗读录音、课文插图、葡萄图片或实物。
教学过程:
(一)复习检查
1、检查学生自制的词语卡片,认读积累词语。
2、开火车认读生字、词语。
3、指名朗读诗歌。
(二)理解课文,感悟朗读
1、过渡:葡萄叶在春天里,做了一个甜美的梦,那是一个果实累累的梦。经过了一个夏天的酿造,这个梦在秋季到来的时候变成了令人喜悦的现实。
2、你喜欢葡萄叶吗?你喜欢它的什么?(葡萄叶的形美,葡萄叶的梦美,葡萄叶的付出美。)
3、朗读感受葡萄叶的形美。
(1)拿出准备好的葡萄叶片,让同学们观察,说一说葡萄叶片的颜色、形状。
(2)诗歌中是怎样描写葡萄叶片的?找出诗句来读一读。
“薄薄的叶片,像浅绿色的翡翠;软软的叶片,是小蝈蝈的棉被。”
指名读,集体评价,指导读出葡萄叶之美。你能够仿照诗句,用自己的话描述葡萄叶片的美吗?
鼓励学生发挥想像,描述葡萄叶。
4、葡萄叶的梦是什么?它的梦实现了吗?
(1)引导学生找到文中的句子读一读,了解葡萄叶的梦是“果实累累”,它的梦实现了:“这时叶子悄悄地笑了,滴滴露珠是开心的泪。”
(2)拿出准备的葡萄,看一看,闻一闻,尝一尝,说说你所感受到的“葡萄叶的梦”。(香甜的、芳香的、甜美的、甘甜的……)
(3)我们在赞美葡萄的甜美时,不会忘记葡萄叶为了它所付出的努力。它是怎样为了实现果实累累的梦而努力的呢?
5、学习诗歌的二、三节。
(1)跟同桌一起研读这两节,想想葡萄叶的奋斗。
说说你读懂了什么。有什么不理解的地方。
(2)葡萄叶是怎样努力实现自己的梦想的?
“从阳光里寻找糖,向秋风中获取醉。让每一滴雨水,每一声鸟啼,每一道霞光,每一缕花香,都沿着叶脉,变成营养果实的肥。”
你从这两句中感受到了什么?(葡萄叶坚持不懈地努力。葡萄叶不放过任何一个实现梦想的机会。)
再读这一节,体会用词的准确。
(3)多么可敬的叶啊!它“用整个夏天,酿造芳香和甜美。”让我们一起来读一读这一节,表达我们对它的敬佩和祝福。
(4)有了这样的坚持与付出,葡萄叶的梦想终于实现了,丰收的喜悦让它变得更美丽。指名读第三节,读出喜悦和赞美。
6、讨论学习第四节。
猜一猜:为什么“这时叶子悄悄地笑了”?为什么说“滴滴露珠是开心的泪”?
引导学生充分想像当梦想实现后,葡萄叶会对葡萄说些什么。
齐读第四节,读出葡萄叶的幸福。
(三)感情朗读,背诵诗歌
1、自由有感情地练读课文。
2、引导诵读诗歌:“薄薄的叶片,像……”
(四)引申拓展
1、你喜欢这篇课文中的葡萄叶吗?为什么?它有什么精神值得
我们学习?
2、这首诗歌像其他诗歌一样,也很压韵,它的韵脚是什么?
好好读一读,体会这首诗的韵脚——翠、被、美、、醉、肥、泪。
评语时间 :2019-01-16 11:26:49