关于说明文教学的反思

——《中国石拱桥》教学后

     这次国培通过网上学习和线下交流活动，受益匪浅，特别是听了两堂说明文优质教学课后，感受颇多，特别是自己刚好正上了这两节课的内容，现就说明文的教学谈谈我的感受。
      本节课的教学目标主要是：（一）激发学生阅读说明文的爱好。说明文是学生不太熟悉的一种新文体，内容一般又比较枯燥无味。不像记叙文，有生动的情节、感人的故事、鲜明的人物形象，能深深地吸引学生。为了让学生能喜欢阅读说明文，我在本节课的教学设计上破费了一番心思。
      首先讲了一些说明文的知识，让学生了解什么是说明文，说明文的顺序，说明文的说明的方法和说明文的语言等。    

  其次，在导入时，我在黑板上出示事先准备的多媒体图片（各式各样的桥和一道美丽的彩虹）让学生们猜想这是什么桥？然后引出了我们今天要学习的课文《中国石拱桥》。大家首先熟悉了石拱桥的外形，弯弯的像一条彩虹。我想这样的导入，既开阔了学生的思维，也让学生在头脑中，把这条优雅的弧线和美好的事物连接在一起，在感性上认同了中国石拱桥的形式优美。
     （二）让学生了解中国石拱桥的特征。首先让学生在初步了解课文的前提下，学会概括中国石拱桥的特征，面对八年级的学生，概括能力还不是很强，所以我就引导学生按自然段概括内容，加之课后一题的填空题，让学生逐步理解课文的内容，锻炼他们的概括能力。
然后抓住石拱桥的特征给课文分段，探究本课的说明顺序。

（三）让学生认识说明方法并理解其作用。在此之前，我首先举例子让学生判断其说明方法，并引导他们理解其作用，然后教会其答题模式。再就课文的内容理解本课所采用的举例子、列数据、打比方、摹状貌等说明方法，并了解其作用。课后学生能判断说明方法，对作用的概括还有点困难，我认为这还是学生概括能力欠缺的表现，不能抓其关键句子。听了优秀老师的课后，我仍然这样认为。

（四）教会学生理解说明文的语言特征：准确性和和严密性。这主要是训练学生的答题模式，还有个别词语的作用学生有点难理解。我通过举例子再结合课后作业反复练习，学生基本知道该如何答题。

（五）训练学生能抓住事物的特征按一定的顺序说或者写一段话，用多媒体出示一座现代桥梁，让学生来练习写作，并适当点拨。
      课后，我认识到说明文教学其实并不是很难，只要肯花功夫，还是有一定的收获，我会在今后的教学中多反思自己的得失，努力提高自己的教学水平。