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作业标题 :作业2 作业周期 : 2018-12-042019-01-31

作业要求 :

作业内容:

通过本次课程的培训和研修,结合线下教学实践,您一定对自己的教学方法和职业素养有了创新性的提升。请列举一个自己的教学案例,运用研修成果从教学设计、教学策略、教学评价三个角度分析其优点和不足,并提出改进建议。

作业要求:

1. 题目自拟,字数要求:不少于300字。

2. 内容必须原创,如出现雷同,视为无效,成绩为“0”分。

3. 为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,操作时间不要超过20分钟

4. 请在截止日期前提交,逾期无法提交。


发布者 :项目管理员

作业2

提交者:学员杨冬梅    所属单位:梓潼县潼江初级中学校    提交时间: 2018-12-14 18:23:54    浏览数( 0 ) 【举报】

 

《犟龟》教学案例

【学习目标】
1、有感情的朗读课文,弄清小乌龟路上遇到的种种困难以及他面对困难的态度。

2、品味文中个性化的语言,了解童话的一般特点。

3、把握本文的主旨,培养自己用于面对困难并坚持到底的精神。

【学习重难点】
重点:熟读课文,把握小乌龟的性格特点。
难点:理解“犟”的含义。
  《犟龟》是德国当代儿童文学家米切尔·恩德的一篇童话。文章写一只小乌龟决心参加狮王二十八世即将举行的婚礼。它走得很慢,路上又遇到了重重的困难和阻碍,但是它坚持到底,一往直前,最后,终于看到了狮王二十九世美丽而盛大的婚礼庆典。

1、学习这篇课文时,围绕犟龟的“犟”的含义,在课堂中我设计了形式多样的语文活动:有学生讲故事、分角色朗读、学生表演、学生当临时老师,自我探讨教材等,调动学生的参与性,积极探究课文的主旨。

2.充分发挥学生自学的能力,尊重学生。与学生平等交流,有利于学生的主体性的发展,如:在课堂中我说“我的理解不一定全对”来激发学生学习语文的兴趣。 
3.引导学生思维拓展。由课内引导到课外,注重知识延伸。“从文中犟龟与蜗、壁虎、蜘蛛以及乌鸦的对话,请同学们开动脑筋,续上一个情节”,还有如“犟龟回来的途中又遇到原来的动物将会怎样?”这样学生对文本会有更深的一层理解,激发学生探究能力。 

4.上完这堂课后,我对课堂的整个环节进行了回顾,自我评价本节课能体现新课标“自主、合作、探究”的学习方式。但学生的引导方面还需要精细的设计问题,学生思考前没有及时的指点方向,学习过程的时间把控欠精准,下课前没对当堂内容进行及时的小结。

教学活动是一个长期摸索的教程,经验的积累要在实践中去不断的行动。希望能多多学习,并学以致用。


老师评语

评语时间 :2018-12-20 09:55:04

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