认识相邻数

四川省大竹县石桥铺镇明星幼儿园 李波

活动目的：

 1、让幼儿初步掌握10以内的相邻数，并知道相邻数之间的关系。

 2、培养幼儿动手操作能力和观察能力

 3、在游戏中学习，激发幼儿对数学的兴趣

 活动准备：

  大数字卡“1—10”一套，幼儿人手一块数字板，1—10数字各一套，身上带有数点的小动物10个。相邻数的作业单。

 活动过程：

 1、看，摆

  出示数字卡1—10。小朋友们，你们看黑板上有什么呀？（数字），这些数字你们都认识吗？每个小朋友的面前都有一块数字板，现在请小朋友轻轻地从数字袋中取出数字，取出后请小朋友把数字放在数字板上，按从小到大从左到右的顺序给数字排队，老师也把黑板上的这些数字排排队。（幼儿和教师分别动手排数字：这些数字一个挨着一个就像是我们好朋友一样，亲亲热热的在一起。）

 2、想，说

  小朋友们，你们有自己的邻居吗？（有）那你们的邻居是谁呢？是不是你们左边和右边挨着的两个人？对。那我们的数字宝宝是不是也有邻居呀？是。数字宝宝的邻居也是紧挨着它左边和右边的两个。现在我们看数字“3”的邻居是那两个呀？左边是2，比它小1，右边是4，比它大1，那么“2”和“4”就是数字宝宝“3”的相邻数。我们再来看看数字“6”的相邻数是哪两个？，左边比“6”小1的是5，右边一个比“6”大1的是“7”，所以，“6”的相邻数是“5”和“7”。（用相同的方法引导幼儿找出其它数字的相邻数）

 3、小结：

  我们发现3和6的邻居，都是比它大1和比它小1的数，比它小1的数排在它们的前面，比它大1的数排在它们的后面。我们可以这样说，2和4是3的相邻数。5和7是6的相邻数。一个数的相邻数就是比这个数大1和比这个数小1的两个数。

 4、“举数字”：

 现在我想请小朋友们和我一起玩一个举数字的游戏，我举一个数字，请小朋友们举出这个数字的两个相邻数，看哪个小朋友举得又对又快。（举出后要求幼儿说出几的相邻数是几和几）（幼儿结伴取数字）

 5、“找朋友”：

  看到数字都找到了自己的好朋友，小动物们也来了，你们看它们是谁呀？小动物们也想找到自己的好朋友。（请幼儿帮助动物找朋友，要求好朋友身上的点数是这个动物身上点数的相邻数）（2、7）

教学反思评议：

   教学设计方面：经过了小班、中班的学习,幼儿对数字的认识已经有了一定的基础。在学习“10以内的相邻数”时,我能结合大班幼儿的年龄特点,把游戏贯穿到教学活动中。

   教学策略方面：通过游戏化教学,结合生活中的邻居朋友关系,把相邻数的概念渗透在其中,尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解,帮助幼儿在游戏活动中快乐的学习、体验、理解。

   教学评价方面：让幼儿为数字宝宝”“找朋友”,从而评价幼儿对10以内的相邻数的认知。比较有效。

   教学建议：如果能从生活动中，比如电话号码，门牌号码，生产日期，保质日期等等中寻找出相邻数，跟生活联系更紧密。这样，幼儿能更好地认知相邻数。要让幼儿充分熟练的理解和掌握它们之间的关系对幼儿来说还有一定的难度,还需要在第二课时进行复习巩固。