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作业标题:作业2 作业周期 : 2018-12-04 2019-03-01

发布范围:全员

作业要求:

作业内容:

通过本次课程的培训和研修,结合线下教学实践,您一定对自己的教学方法和职业素养有了创新性的提升。请列举一个自己的教学案例,运用研修成果从教学设计、教学策略、教学评价三个角度分析其优点和不足,并提出改进建议。

作业要求:

1. 题目自拟,字数要求:不少于300字。

2. 内容必须原创,如出现雷同,视为无效,成绩为“0”分。

3. 为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,操作时间不要超过20分钟

4. 请在截止日期前提交,逾期无法提交。


发布者:项目管理员

作业2

提交者:学员张锡娟    所属单位:大竹白塔街道新彩虹幼儿园    提交时间: 2019-02-26 21:59:59    浏览数( 0 ) 【举报】

        

大班数学教案:复习5以内的加减


 活动目标 


1、复习5以内的加减法,感知三幅图的含义,继续学习加减法算式。   

2、理解加法题中用“一共”表示合起来,减法题中用“还剩下”表示少了的意思。   
3、在书写的过程中注意保持正确的坐姿。 


 活动准备 


幼儿人手一份操作纸,图片若干


 活动过程 


一、小老鼠买面包圈

1、师:小老鼠去给大老虎买面包圈当点心,我们看看它买了几个面包圈。出示三幅图,引导幼儿逐一观察并说说每幅图的意思:第一幅图——小老鼠买了1个面包圈;第2幅图——小老鼠又买了4个面包圈;第3幅图——小老鼠一共买了5个面包圈。引导幼儿了解“一共”表示把两次买的面包圈合起来的意思。   
2、教师:你能用一道算式表示小老鼠买面包圈这件事吗?鼓励幼儿尝试列加法算式。   
3、引导幼儿看算式说说数字与符号的意思,判断算式是否正确。 


二、大老虎吃点心

1、教师:大老虎可喜欢这个点心啦,瞧它吃得多开心。出示三幅图,引导幼儿观察并讲述每幅图的意思:第一幅图——大老虎有5个面包圈;第二幅图——大老虎吃了1个面包圈;第三幅图——大老虎还剩下4个面包圈。引导幼儿了解“还剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。   
2、教师:你能用一道算式表示大老虎吃面包圈这件事吗?鼓励幼儿尝试列减法算式。   
3、引导幼儿看算式说说数字和符号的意思。

三、小组操作活动

1、看图列5的加减算式。引导幼儿仔细观察操作纸上三幅图的变化,并学习运用“一共”和“还剩下”的词语,大胆讲述3幅图的含义。鼓励幼儿根据画面含义列出5的加减算式。   
2、看图形记录图形特征。看算式进行5以内的加减运算。   
3、看算式写得数。读一读算式,并用雪花片演示算式数量变化过程,写出得数。 


四、活动评价

教师鼓励幼儿展示自己的操作材料,讲述画面内容和算式,其他幼儿对照自己的操作材料,集体进行评价。重点引导幼儿巩固正确使用“一共”、“还剩下”等词语。


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