甜甜的棒棒糖

教学设计：甜甜的棒棒糖是幼儿都喜欢的，但是幼儿都比较自私，对于自己喜欢的东西都不愿意去分享。本活动设计的目的就是在甜甜棒棒糖故事的基础上让幼儿学会和周围的好朋友分享好东西，分享快乐。本次活动一共有三个部分，第一部分是激发幼儿兴趣，引出棒棒糖，第二部分是故事的倾听和理解，并且进行角色表演。第三部分是和周围的小朋友分享棒棒糖，分享快乐。

教学策略： 演绎策略  启发式教学策略  探究策略

教学评价：本次活动选择了比较生动浅显的故事，教师为了充分调动幼儿的情绪，选用了PPT的形式，运用很好地诠释了故事内容，并且教师尝试了整合课程，在活动中涉及了一些科学领域的内容，让幼儿在语言发展水平和知识能力的掌握上都有一定的进步。
而且整个活动过程比较清晰，层次分明，活动目标达成高度，教师把握了重难点，有侧重点来进行本次教学活动。
但本次活动从选材上来说比较简单，相信小班孩子上学期就已经知道了要分享，而本次语言活动也是强调幼儿要学会分享，内容显得比较简单单一。其次教师在细节方面还是应该注意：教师要给予幼儿充分的讲述时间，注意个别讲述和集体讲述相结合，充分发挥幼儿的主性地位。而且幼儿在创编故事的时候，教师还可以多准备一些动物，让更多的幼儿学说，充分发挥幼儿的积极性。教师在讲述故事的时候语言也比较平淡，语调语速的变化也会更好地吸引幼儿，活跃课堂的气氛。——
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课后反思:这次的内容选的是应彩云老师的绘本《甜津津的河水》,应老师的课偏重的是延伸到科学领域,让幼儿了解糖怎样在水里融化的快,糖放在水里,水会怎样？糖会怎样？我侧重的是语言表达,让幼儿在倾听与表达方面有进一步的提升.在整个活动过程中,幼儿在老师的范讲中倾听,在角色扮演中进行角色对话.整节课的优点:环节连贯,注重了幼儿的全体参与性.不足之处:1、分组时显得有些匆忙,幼儿分不清自己的角色.2、在集体表演时,有一些乱.3、在最后活动结束时留下的两个问题（1）小熊再有一根棒棒糖,他会怎么做？（2）棒棒糖放到下午,会有什么变化没有得到实际的解决.以后改进方面:1、幼儿全体表演环节需要改进,可以将图片贴身上,让幼儿弄清楚自己角色再表演.2、结束环节再新颖一些.