作业标题 :作业2 作业周期 : 2018-12-04 — 2019-01-31
作业要求 : 作业内容: 通过本次课程的培训和研修,结合线下教学实践,您一定对自己的教学方法和职业素养有了创新性的提升。请列举一个自己的教学案例,运用研修成果从教学设计、教学策略、教学评价三个角度分析其优点和不足,并提出改进建议。 作业要求: 1. 题目自拟,字数要求:不少于300字。 2. 内容必须原创,如出现雷同,视为无效,成绩为“0”分。 3. 为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,操作时间不要超过20分钟。) 4. 请在截止日期前提交,逾期无法提交。
发布者 :项目管理员
提交者:学员吴红 所属单位:大竹县柏林二小 提交时间: 2018-12-20 14:35:50 浏览数( 2 ) 【举报】
《坐井观天》第二课时教学设计
教学目标:1、认识“沿、际、信”;会写“沿、际、信”等八个字。
2、了解“大话”“无边无际”等词语在本文中的意思。
3、正确、流利地朗读课文;发挥想象,了解课文寓意。
4、能分角色朗读课文,有感情的朗读和对话。
教学重点:1、认识“沿、际、信”三个生字。
2、会写“沿、际、信、抬、蛙、错、答、还”八个字。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点: 引导学生发挥想象,初步了解寓意。
教学过程:
一、 复习引入新授
复习上节课学习的生字,才用多种形式复习让学生掌握
二、初读课文 初读要求:
1、自由读课文,读准字音。
2、数一数,课文有几个自然段;
3、课文中( )和( )争论( ) 集中识字。利用“摘苹果”的游戏认读文中的生字词。
三、精读课文
师:朗读课文第一自然段。 青蛙坐在( ),小鸟飞来,落在( )上。
师:看到黑板上的井,谁能给老师手里的小青蛙和小鸟找到合适的位置? (出示小青蛙和小鸟的贴图,请同学到黑板上贴,小青蛙贴在井底,小鸟贴在井沿上。)
师:我们还学过哪些虫字旁的字?
生:蜻、蜓、蚂、蚁…… 师:同学们说的真好,《阳光课堂》中我们见过一个题目,有相同部件的字有哪些?那么跟青蛙的“蛙”有相同部件的字你能说出哪些?
生:哇、娃、洼、挂、桂……
师:同学们说的真好,连没学过的字都说出来了。那么我们回到课文中,青蛙和小鸟这对朋友之间发生了什么?
朗读课文2-7自然段,找出文中的三次对话。 生自由读课文。 学习第一次对话。分角色朗读2-3自然段。
师:小鸟说飞了“一百多里”,口渴了,那么谁知道“一百多里”到底有多远?
生:一百多里就是五十公里……
师:举个例子吧,操场一圈有400米,那么围着操场125圈还要多就是一百多里,同学们说一百多里远不远啊?
生:真远!
师:那么小鸟飞了一百多里来到这里,又累又渴,想要喝水,注意一下红色字体的这两个字,“喝”“渴”,还在什么地方见过?
生:《乌鸦喝水》,一只乌鸦口渴了,到处找水喝。
师:同学们说得非常好,怎样来区分并且记住这两个字呢?
生:口渴了需要水所以有个三点水,喝水要张开嘴巴所以要有口字旁。 师:说得真好。 我们再次分角色朗读第一次对话。
师:接下来我们来看一下第二次对话。(课件展示第二次对话)
师:谁能告诉老师“大话”是什么意思?
生:“大话”就是吹牛
师:青蛙认为井有多大?
生:不过井口那么大
师:所以青蛙认为小鸟怎么样?
生:说大话
师:青蛙的话是怎么说的?
生:天不过井口那么大,还用飞那么远吗?
师:小鸟又累又渴,青蛙却不相信,“还用飞那么远吗?”什么意思?
生:不用飞那么远。
师:这是一个反问句,反问句变为陈述句会了吗?那么老实再说一句话:“叶子上的虫还用治?
生:叶子上的虫不用治。
师:当青蛙这么说的时候,小鸟认为天怎么样?
生:天无边无际,大得很呢!
师:无边无际是什么意思?
生:没有边际。
课件展示图片,大海、沙漠、草原……说句子:
无边无际,大得很呢!
师:这样一直固执的青蛙他不信呐,如果你是小鸟,你该怎样向青蛙解释呢? 再次读第二次对话,注意问句和感叹句的语气。 课件展示第三次对话。 分角色朗读。
课件展示:青蛙听了小鸟的话,真的跳出了井口。这下子,眼前突然一亮,它看到 。于是,青蛙对小鸟说:“ 。”小鸟说:“ 。”
师:请同学们发挥自己的想象力,补充完整完这段话。
四、总结
课件展示:看问题,认识事物,不要像青蛙那样眼界狭小,自以为是。不要坐井观天,目光短浅。要像小鸟那样飞得高看得远,要听取别人正确的建议,会有更多的收获的。
五、作业布置
1.有感情地朗读课文。
2.青蛙如果跳出井口,会看到什么?会说些什么?想一想,写下来。
教学反思:
本次我执教了《坐井观天》一课。本课是一篇寓言故事,通过生动有趣的对话,给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论,阐明了一个深刻的道理:看问题、认识事物,站得要高,看的要全面,不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。这篇寓言故事对于低年级的小朋友来说具有现实的指导意义,因为他们往往对事物的认识是片面的。通过这次示范课,我也认识到自己在教学中的一些不足,本次示范课暴露出的不足主要有:
1.初读要求过多。对于低年级学生来说有点要求太多,并且违背了初读环节的目的。
2.运用了太多的课件,太过分地依赖课件,应该以学生的需求为主,寻求一些好的助学策略。
3.课文讲解过程中细节不够细致。第一次对话中有个句子“飞了一百多里”,对于“一百多里”我给学生的讲解是400米一圈的跑道我们要跑125圈还要多。这个例子从长度上体现了一百多里,可是我想要向学生传达的是小鸟飞了一百多里,证明天很大,操场的例子显然不太合适。
4第二次对话里有一句“还用飞那么远吗?”这里我提出了一个问题:这句话是什么意思?这个问题首先提法就有点问题,我想表达的是“这句话还可以怎样说”,这就有些语言不严谨。作为语文老师,还是要注意说问题的方式,注意用语专业性。
评语时间 :2019-01-03 10:35:11