作业标题:作业2 作业周期 : 2018-12-04 — 2019-03-01
发布范围:全员
作业要求: 作业内容: 通过本次课程的培训和研修,结合线下教学实践,您一定对自己的教学方法和职业素养有了创新性的提升。请列举一个自己的教学案例,运用研修成果从教学设计、教学策略、教学评价三个角度分析其优点和不足,并提出改进建议。 作业要求: 1. 题目自拟,字数要求:不少于300字。 2. 内容必须原创,如出现雷同,视为无效,成绩为“0”分。 3. 为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,操作时间不要超过20分钟。) 4. 请在截止日期前提交,逾期无法提交。
发布者:项目管理员
提交者:学员黄小凤 所属单位:大竹县姚市乡中心小学 提交时间: 2019-01-16 10:51:10 浏览数( 0 ) 【举报】
案例:小学科学《电和磁》
通过本次课程的培训,对我的教学生涯有很大的帮助。例如在《电和磁》这一课中,“电和磁”都是很抽象的,因为电和磁,学生都看不见,也摸不着,要通过观察到的现象建立概念,比较困难。在本节内容中,我设计让学生分成小组,从回忆组装简单的电路,调试指南针开始,这对学生来说比较容易,大胆放手让学生实验。指导学生“重演”科学家奥斯特做过的实验,在此基础上,让学生自主尝试将导线放在不同的地方,观察小磁针有什么不同?在这一部分的学习中学生对观察到的现象进行分析,并作出自己的解释:“电可以产生磁”。有什么办法使小磁针偏转角度更明显?在课堂中不可能一一探究,在这里只选择了改变导线,至于怎么改变这根导线,我放手让学生发挥自己的想象自行去探究。
在这节课中的重点是探究电和磁的关系,而在学生的自主探究实验中能够自行得出结论。但是因为条件限制,并不是每一个人都能具体的观察到实验现象,而在实验过程中学生讨论太激烈,以至于课堂很吵闹。但是基本达到了教学目标。总之,在课堂教学中,要注重学生的思维发展,为其指明方向,并放开手让其自行探究,以培养学生的科学素养。