教学案例分析

案例：小学科学六年级上册杠杆的科学。

在本节内容中，我先让学生去做用木棍撬重物这一活动，根据同学们已有的生活经验让他们去认识什么是杠杆，也就是我们在生活中用到的撬棍，让学生找到杠杆上重要的三个位置，用力点、阻力点、支点。在探究杠杆的秘密时，我选择做演示实验，帮助学生得出实验结论。

在这节课中我认为做的比较好的就是先让学生回家去做了用木棍撬重物的活动，这有利于他们认识杠杆，并且找到杠杆上三个重要的点。但这节课的内容重点在于探究杠杆的作用，演示实验虽然能保证结果的准确性，但感觉学生并没有真正的参与到课堂中来，属于直接给学生灌输了科学知识，学生的参与性并不高，达不到教学的目的。所以，以后在教授本节课的内容时，要让学生以小组形式动手做实验，自己得出实验结论，再由老师总结，这样可以激发学生的学习兴趣和动手能力，还可以培养学生的科学素养。