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《蚕的生命周期》的教学分析

一、教学设计

【教学目标】

科学概念

1、蚕的一生要经历蚕卵、蚕、蚕蛹、蚕蛾四个阶段。

2、蚕是蚕的生命周期中的幼虫，蚕蛾是蚕的成虫，蚕蛾交配繁殖后死亡。

3、蚕的一生经历了出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段，这就是蚕的生命周期。

过程与方法

整理资料，归纳概括蚕的一生。

情感态度价值观

培养对生命的珍爱之情。

【教学重点】整理观察记录，认识蚕的一生所经历的卵、蚕、蛹、蛾四种形态。

【教学难点】认识到蚕的一生分为出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段。

[教学准备]

教师演示器材:有关蚕的一生的图片或课件,桑蚕生活史标本。

一、复习旧知

同学们这节课我们来回顾我们的养蚕过程，整理我们的观察记录。

二、学习新课

1、用投影仪展示学生的观察记录，然后让学生整理归纳蚕的一生经历了几种形态，各个形态、行为的不同及其价值。

2、小结蚕的一生

小结蚕的一生，主要围绕经历了几种形态，各个形态、行为的不同及其价值。（在填表的基础上，让学生把蚕的一生用循环图表示出来。）（说明最后表格中“共计多少天”，指的是蚕从卵中孵出开始，到蚕蛾死亡结束的时间。）

教师要启发学生，蚕在蚕的整个生命周期中是幼虫，蚕蛾是成虫。蚕的一生应为卵、幼虫、蛹、成虫，然后从卵开始又产生一个新的循环。周而复始

3、蚕的生命周期

这个活动要帮助学生从蚕的一生为:卵、幼虫、蛹、成虫四种形态，上升为出生、生长发育、繁殖、死亡几个阶段，并且依据前面填写的表格把各阶段经历的时间统计出来。认识到这就是蚕的生命周期。

4、什么因素影响蚕的生命和变化

蚕健康生长需要什么条件，自己是怎么满足它的;（目的是通过寻求同学们养蚕的成功和失败的原因进行验证。让学生认识到生命和环境因素息息相关。）

5 展示会

让学生把自己的记录表、制作的小报、标本、拍的照片、专题研究报告等资料都展示出来，大家互相参观、学习。也可以让学生就养蚕中印象最深刻的事，写成一篇心得体会。

板书设计：

5 蚕的生命周期

卵  → 幼虫→ 蛹  →成虫

二、《蚕的生命周期》教学上的优点和不足

以《蚕的生命周期》为例，从教学设计、教学策略、教学反思这三个角度来分析教学上的优点和不足。

1、教学设计上的优缺点分析

教学设计上的优点：学生在学习本课之前已经分别学习了蚕每一个阶段的形态、行为及价值，对蚕的认识已经有了一定经验。本课引导学生整理资料、归纳总结每一个阶段的形态、行为及价值，并在蚕的体态变化数据中认识到蚕的一生要经历出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段，这四个阶段是蚕的生命周期。并从蚕一生共计约56天认识蚕短暂而有价值的一生。

教学设计上的缺点：没有考虑有的学生没有详细的、完整的记录蚕的资料；没有提前告知学生不同组的蚕在各个形态上的时间上有差异，在统计蚕一生共计多少天有差异是正常的。

建议：教师提前了解学生的记录资料，让学生做好准备；提前告知学生蚕个体之间的差异，认识个体之间存在差异。

2、教学策略上的优缺点分析

教学策略上的优点：本课主要让学生根据记录资料进行归纳总结。首先学生认识到认真、仔细记录观察情况的重要性；其次记录的资料情况变化中发现蚕的完整生命周期经历出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段这种规律。最后让学生交流讨论小组蚕个体之间的差异和蚕与环境因素关系。

教学策略上的缺点：有些同学整理资料归纳总结能力差；有些同学在与同学交流讨论时不知道怎么开口。

建议: 教师要有针对性的长期培养归纳总结能力差的同学的归纳能力；慢慢引导与同学交流讨论时不知道怎么开口的学生找出问题重点，再组织语言回答。这两条缺点都需要教师长期的培养和引导。

3、教学评价上的优缺点分析

教学评价上的优点：本节课上内容不仅是蚕的知识的获得，还是整理资料，归纳总结能力逐渐掌握的过程、养蚕过程中的细心呵护情感体验和对待生命价值观的培养，因此本课学习是综合的产物，相应的进行综合评价。

教学评价上的缺点：本节课需要评价内容较多，每个方面都评价太过繁琐。

建议：评价过程选出一个方面重点评价，如蚕的生命周期，其他方面次之。