Unit 7   How much is it?   第一课时

【教学目标】

1、学习本课新单词socks,troures,dress,sweater等。

2、句子：how much is it?  How much are those?  What’s the color?来描述价格和颜色。

【教学重点】

1、单词：socks,troures,dress,sweater

2、句子：how much is it? How much are those?  What’s the color?来描述价格和颜色

【教学难点】

how much is it? How much are those?  What’s the color?来描述价格和颜色

【教具准备】

、配套的教学课件、图片、配套的教学录音带、相关实物图片。

【教学过程】

（一）热身、复习 (Warm-up/Revision)

1、Listening an English songs---Ten little Indians

2、复习数字的表达

（二）呈现新课 （Presentation）

1、教师出示几件衣服的图片，说：“Guess, what’s this?”

引导学生回答价格，教师追问：“Is it cheap?/Is it pretty?”

引导学生自己表述：“It’s a hat.”

教师根据学生的回答适时的教读相应的单词并进行带读。

2、教师出示商店的图片，引导学生用英语怎样询问相关商品的价格。

3、教师通过展示PPT上的图片，引导学生练习How much is it?。
T:“Look at that dress. It’s pretty. I want to buy it. It’s …yuan.”
Students try to say like this.
3、观看课件展示，跟读练习
4、小组活动
孩子五人一组。每个孩子准备一些关于自己小组开的商店商品的小卡片，在背面写出价格。
各个小组之间进行购物的对话练习.
教师先和一个孩子进行示范（T: How much is that colourful dress? S:Very expensive.
It’s …yuan.  T:I want to buy it.）
（三）趣味操练 （Practice）
Guessing game： How much is it?
孩子两人一组，运用一些衣物小卡片，猜测价格。
A: Guess, How much is it?
B: It’s twenty yuan .
A: No , too cheap. Guess again.
B: …
（四）Play a game

小组之间拿着自己的图片模仿市场交易

教学反思：

优点：在这课1a到1b的教学中，我以歌曲作为导入，能提高学生学习英语的兴趣，在新单词的学习中，借助相关图片，学生能够更直观的认识，同事能更有利于新单词的学习。课堂上有分小组练习，能极大的激发学生的积极性和课堂的活跃性。课堂上运用英语相关命令语，比如，check it ! ready go!等，对吸引学生注意力有极大的帮助，设计相关小游戏，学生能够更好的掌握相关语句，模仿购物，有利于学生在实际生活中对所学知识的运用。

缺点和不足、建议：1b听力播放的时候，没能正确引导学生对听力的理解，忽略了基础较差的同学对听力理解的难度，播放听力的时候播放三次，第一次听懂大概意思，第二次完成要求，第三次放慢语速，让学生听懂单词发音，并纠正答案。课堂活动设计的环节太复杂，课堂混乱，学生会感到疲倦。缩短活动环节，选择具有代表性的活动，运用到课堂中，使活动的意义发挥到最大，多关注课堂动向，及时作出调整，适当运用学习精加工策略和复述策略。增加总结环节，使学生这节课所学知识更系统化。