作业标题 :作业2 作业周期 : 2018-12-04 — 2019-01-31
作业要求 : 作业内容: 通过本次课程的培训和研修,结合线下教学实践,您一定对自己的教学方法和职业素养有了创新性的提升。请列举一个自己的教学案例,运用研修成果从教学设计、教学策略、教学评价三个角度分析其优点和不足,并提出改进建议。 作业要求: 1. 题目自拟,字数要求:不少于300字。 2. 内容必须原创,如出现雷同,视为无效,成绩为“0”分。 3. 为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,操作时间不要超过20分钟。) 4. 请在截止日期前提交,逾期无法提交。
发布者 :项目管理员
提交者:学员罗建飞 所属单位:大竹县经济开发区实验学校 提交时间: 2018-12-31 14:01:14 浏览数( 0 ) 【举报】
有理数:整数和分数统称为有理数。
有理数加法法则:如果是同号两数相加,则取相同的符号,并把绝对值相加;如果异号相加,取绝对值较大的数的符号,并用较大的数的绝对值减去较小的数的绝对值;互为相反数的两个数相加,和为0。
这就告诉我们了做有理数加法运算的方法,先定和的符号,再算绝对值。否则容易出错。
比如-9+(+6)
解:首先定和的符号,因为是异号相加,绝对值大的是-9,所以最后的和为“-”负号。再算绝对值,异号相加时,用绝对值大数减去绝对值较小的,得到9-6等于3,所以-9+(+6)=-3。
同时,有理数的加法仍满足交换律和结合律。在运用运算律时,通常有下列解题技巧:
1,符号相同的数可以先相加;
2,互为相反数的数可以先相加;
3,分母相同的数可以先相加;
4,几个相加能得到整数的数可以先相加。
总之怎么方便计算怎么来,怎么可以快速得到结果怎么用。
下面咱们计算一道题,|X|=3,|Y|=4,求|X+Y|的值是多少?
这道题呢既考查了绝对值的知识,也结合了有理数的加法,应该怎么做呢?
我们应该首先分别计算出X和Y的值,然后计算出X+Y的值,最后求出X+Y的绝对值。我们很容易得出X=3或-3,Y=4或-4,然后计算出X+Y的值是7或-1或1或-7,最后它们的绝对值是1或者7。
这道题的一定要先根据绝对值的意义去掉绝对值,然后再进行加法运算。
好了,今天同学们把课本上的习题简单做一做,熟悉一下其运算。